优短文提供的大班想象美术教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
大班想象美术教案 篇1
活动目标：
1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重难点：
能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、各类物品。
2、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。
活动过程：
一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》
师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。）
二、老师重点讲解：
这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）
三、欣赏部分作品：
老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。
逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。
小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。
四、讨论、想象、扩展想象：
老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？
如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？
请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。
五、幼儿第一次想象、拼画：
幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。
六、集中展示与交流：
老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。
刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。
七、幼儿再次操作：
幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。
八、欣赏与分享：
请小朋友走一走，看一看，
活动反思：
通过诗歌《给老师画像》引出活动，接近孩子的生活，激发了孩子的活动兴趣。
通过老师的讲解、梳理，使孩子理解并接受“替换装饰画法”， 丰富孩子的想象，为接下来孩子的创作打好基础，解决活动难点。
展示活动使孩子体验到美术活动的快乐，通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。
大班想象美术教案 篇2
活动目的
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。
2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重难点
1、重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。
2、难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。
活动准备
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程
1、参观“图形王国”的第一期画展。（播放背景音乐）
“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。
自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。
2、观看多媒体，扩展幼儿思维。
出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）
“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢？”打开多媒体，观看课件。
3、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻柔的音乐）
“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）
4、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。（播放音乐）
“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？”（幼儿作答）
老师给以简单及鼓励性的评价。
“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？（愿意）那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”
活动反思
一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。
二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
大班想象美术教案 篇3
活动目标：
1、喜欢想象怪怪的汽车，并在创作过程中感受乐趣。
2、能用夸张的手法表现怪怪的汽车，自主选择工具与材料大胆绘画。
3、进一步了解汽车的结构特征，并相互欣赏、评价同伴的作品。
活动准备：
1、幼儿已认识了许多车辆，画过汽车。
2、PPT课件;师幼共同收集汽车图片、汽车玩具或已画过的汽车作品;水粉工具、油画棒、记号笔、水彩笔、水粉纸、色粉纸、砂纸、贴纸。
活动过程：
1、观察汽车，感知汽车的共同特征。
幼儿自由观察收集的汽车图片、汽车玩具或是已画过的汽车作品。
提问：你们带来的是什么汽车?它是什么样子的?这些汽车有些什么共同的特点?
师幼共同小结：每辆汽车都有车头、车身和车轮。
2、观看教学PPT，感知怪汽车之怪。
(1)观察课件PPT中的汽车图片。提问：这是什么汽车?它最怪的地方是哪里?
(2)师幼讨论并小结。
图一：这辆车身像乌龟的汽车可真有趣，它不仅能在马路上走，还能在水里游，没有什么可以难倒它。
图二：看到这辆汽车了吗?它跟我们人的脸长得可真像，也有嘴巴、鼻子、眼睛和耳朵。
图三：这辆车头扁扁的汽车，它的作用可真大，它能把马路上的垃圾全都吸到肚子里，然后运到垃圾站，让我们的城市变得干净。
图四：这辆汽车看起来可真凶猛，有着非常锋利的牙齿，它不仅可以搬起很重的物体，还能锯断非常坚硬的东西。
(3)欣赏其他幼儿设计的怪汽车绘画作品。
提问：你喜欢哪幅作品，为什么?它哪里很怪?
3、自主创作，大胆表现怪汽车。
(1)提问：如果请你设计怪汽车，你想怎样设计?
(2)请幼儿跟好朋友说一说自己的奇思妙想。
(3)教师介绍作画材料及工具，鼓励幼儿大胆选择。
(4)幼儿创作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象，用变形、夸张等手法设计怪汽车，提示幼儿不受同伴影响，富有个性地表达。
4、展示作品，互相欣赏、评价。
(1)幼儿自由介绍自己的作品。
(2)请幼儿自由评价同伴的作品，并在喜欢的作品的右下角贴上贴纸。
(3)组织幼儿共同评价。提问：你给哪幅作品贴了贴纸，为什么?
大班想象美术教案 篇4
【活动目标】
1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动准备】
1、魔法盒，魔术棒。
2、苹果脸型，3张范画。
3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。
【活动过程】
一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。
师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）
是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。
二、隐性示范，引导幼儿自己想象。
（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）
师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）
“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）
“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）
“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）
“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友，你们想来变一个奇怪的怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放优美的钢琴曲）
幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。
四、展示体验。
将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。