优短文提供的小学语文怎么都快乐教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学语文怎么都快乐教案 篇1
（一）导入新课，初读课文
1．学生回忆课间活动，根据学生的描述，以卡片的形式随机出示活动名称，学生认读：跳绳、踢毽子、打篮球等，这些活动都能给孩子们带来快乐，引出课题《怎么都快乐》。
2．读准字音“怎”。扩词：怎么、怎样；学生认读词语。齐读课题。
3．自由朗读课文，圈画生字，标注小节号，努力读准字音，读通句子。
4．同桌之间按小节轮流读课文，读错的字音及时纠正。
（二）精读感悟，随文识字
1．学习第1小节。
（1）学生自由朗读第1小节。
（2）指生读第1小节。
（3）随文识字。
跳绳：做动作理解跳绳，“跳”的动作与脚有关。“绳”字是绞丝旁，与丝线有关。这两个字可以借助偏旁识字。
“独”：组词识记。独自、孤独、独一无二。学生齐读这些词语。
（4）联系上文，理解“独自、静悄悄”。
①再读第一小节，圏一圈，一个人时可以玩什么？
学生交流。
②联系上文想一想，“独自”是什么意思？“静悄悄”呢？
③当你一个人在家时，还可以做什么？
学生汇报后，老师讲解：“……”这六个小圆点组成了省略号，刚才同学们说的这些游戏就可以用这个省略号来表示。
（5）小结：一个人在家时自由自在，想做什么做什么，多么自由，多么快乐。带上这份心情，读一读这个小节。
2．学习2、3小节。
（1）指生读2、3小节。
（2）随文识字写字。
“讲”：根据形声字的规律识字，左形右声。出示词语：讲话、演讲、讲课。学生齐读。
指导书写：“讲”，左窄右宽，“井”第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。
老师范写，学生练习书写。
“球”：根据形声字规律识字，左形右声，学生自由组词。
“得”：多音字，出示三个音以及词语，学生读准字音和词语。
“羽”：两个“习”字加在一起就读“羽”。
（3）讲故事既可以两个人又可以三个人，有什么不一样呢？
对比：句子1：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
句子2：讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
①对比找出不同之处，交流。
②联系上文和自己的经历，说一说“更有劲”的意思。（有趣，有意思。）
（4）男女生分别读2、3小节，感受不同的乐趣。
3．学习第4小节。
（1）自由读第4小节。
（2）随文识字写字。
“篮”：最开始发明篮球的时候是把球扔进挂在墙上的篮子里，所以“篮”是竹字头。
“戏”：组词方法识记。唱戏、游戏。
“连、运”：用理解偏旁的方法识记。两个字都有“走之”，和行走有关。
指导书写：“许”，左右结构，“午”的第二横穿插到“言字旁”提的`上方。
老师范写，学生练习书写。
（3）读第4小节，圈画出人多能玩哪些游戏。汇报交流。
（4）省略号表示什么？请你再说出人多能玩的游戏。
（5）师生合作读：
一个人玩——（很好！）
两个人玩——（很好！）
三个人玩——（很好！）
四个人玩——（很好！）
五个人玩——（很好！）
许多人玩——（更好！）
为什么许多人玩更好，更快乐呢？带着快乐的心情齐读最后一个小节。
4．出示词语，学生齐读。
跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏
观察这些词语，它们有什么特点？你还能说这样的词语吗？学生练习说一说，再交流。
（三）整合阅读《春天的歌》中的《分糖果》
1．出示读文要求：自由朗读，借助拼音把字读正确，把句子读通顺。尽量把文章也读通顺。
2．填空：（PPT出示）
（1）一个人吃糖，感到（）。
（2）我把糖分给（）、（）、（）、（）。
3．我把糖分给大伙儿后我的心情发生了什么变化？在文中用横线标出来。
交流后，齐读最后两个自然段。
4．说一说，生活中有没有和别人分享了什么后让你更快乐的事呢？
分享能带给我们快乐，希望同学们都试着做会分享的人，这样你就能得到很多快乐。
小学语文怎么都快乐教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学语文怎么都快乐教案，欢迎阅读与收藏。
小学语文怎么都快乐教案 篇2
一、学习目标1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
二、我会写注音及组词玩：wán（好玩、玩笑、玩具）很：hěn（很大、很小、很多）当：dāng（当心、当作、应当）音：yīn（音乐、声音、音节）讲：jiǎng（听讲、讲古、讲学）行：xíng（飞行、行走、行动）许：xǔ（许多、也许、许可）
三、我会认注音及组词怎：zěn（怎么、怎样、怎的）独：dú（单独、独自、独家）跳：tiào（跳远、跳高、跳伞）绳：shéng（绳子、红绳、跳绳）羽：yǔ（羽毛、羽绒、羽衣）球：qiú（篮球、圆球、羽毛球）戏：xì（游戏、看戏、儿戏）排：pái（排球、排长、排列）篮：lán（篮子、篮球、竹篮）连：lián（连长、连接、相连）运：yùn（运动、运行、运转）
四、多音字好：hǎo（好人）hào（爱好）当dānɡ（当心）当：dānɡ（当心）dànɡ（上当）得：děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行：xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）
五、近义词独自——单独正好——恰好许多——很多
六、反义词独自——结伴正好——不巧很多——很少静悄悄——闹哄哄?
七、理解词语独自：自己一个人；单独地。静悄悄：形容非常安静没有声响。轮流：依照次序一个接替一个，周而复始。有劲：有力气。
八、句子解析1.独自一个，静悄悄的，正好折纸船、折马……踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书、画画，听音乐……“静悄悄”写出了是安静的意思，“正好”表达了积极乐观的生活态度。两处省略号写出了一个人玩的游戏不仅仅是这些，还有很多。2.三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。“有劲”就是有意思、感兴趣、兴致勃勃的意思。“更”字突出了突出了人多时的快乐。
九、问题归纳1.两个人玩，很好！为什么两个人玩很快乐?两个人玩快乐是因为讲故事可以有人听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。2.哪种游戏两个人、三个人都可以玩?玩法有什么不同?这种游戏还可以几个人玩?讲故事两个人可以玩，三个人也可以玩。玩法不同的是，两个人玩时一个人讲一个人听，三个人玩时能多一个人听，更有劲。讲故事还可以很多人玩，有了更多的听众，我们讲起来会更有劲。3.想一想，为什么无论几个人玩都快乐?因为一个人玩安静、自由，两个人、三个人活或很多人玩热闹、有趣，只要心情好，几个人玩都快乐。
十、课文主题
本文写了一个人玩是快乐的，许多人玩更快乐，告诉我们生活中处处有快乐，要保持积极乐观的生活态度和团结合作的精神。
小学语文怎么都快乐教案 篇3
教学目标
1、巩固应用已有识字的方法，鼓励学生自主识字。
2、在小组合作学习，探究学习的过程中，通过对语言文字的`理解，大胆想象，体验感悟，有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，让学生了解自己的快乐是单一的，要学会帮助别人，与别人合作更快乐，培养积极乐观的人生态度。
学情分析