优短文提供的家长培训学习心得（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
家长培训学习心得 篇1
随着女儿从幼儿园升入小学，在她们有一个跨越的同时，我们作为家长也需要在思想上和认识上进入一个新的阶段。为此，开发区第一小学组织了新生的家长进行了为期两天的家长培训，聆听了学校的老师、级长、教导处总务处及家长培训学校的专家、德育培训老师等多位专家的讲座和谈话，让我深受教育、启发。通过这次培训，让我主要认识到了以下几点：
1、要培养良好的学习及做事的心态。一萱老师的讲话中，首先就现场教家长如何控制情绪，并以坐姿及控制呼吸法为例，教会家长们如何引导小孩能够集中精神，并在冷静的去思考和学习。
2、要及时观察疏导孩子的情绪。进入小学后，孩子的学习内容和方法和幼儿园都将有很大的'不同，孩子能否快速融入小学的学习生活，在刚开始的这段时间将非常重要。如果家长能够和孩子每天至少能够花上半个到一个小时时间讨论在学校的学习情况及发生的事情，并根据孩子的反映及时的对他的担忧或一些错误的想法进行疏导和纠正，那么他将会得到快速的成长。如果家长每天下班就一直抱着手机看小说或玩游戏，不去及时了解孩子在学校的情况，那么孩子一旦有想法时无人聆听时，长久难免有时会失去在家里沟通表达的兴趣。
3、需要创造家庭的良好的学习及生活氛围。“孩子的教育不能完全靠学校和老师”，这时候多位老师在培训中都提到的一句话。现在的生活多姿多彩，家长的生活学习习惯不好，将直接影响着孩子的习惯。如果家里长期是杂乱的，那也会培养出来邋遢的孩子;如果家长每天下班只会玩手机和看电视，那将必定出不了一个有好的学习习惯的孩子。“一个好习惯决定人一生的成就”，如果不能在早期教育中让孩子养成好的习惯，那么将来需要花费数十倍的精力才能达成。父母的榜样是非常大的，通过打骂教育孩子也已经是过去式了，因此需要家长能够事事做出榜样，与孩子同进步;除了学校的规章制度外，家庭也需要有家规。
4、家庭与学校的沟通及配合。以后的学习生活中，家长需要与班主任积极配合，班级工作才能顺利进行。现在很多小孩在家里是个宝，事事都被家里宠着，性格蛮横霸道，受不了一点委屈，那么在学校集体生活中，难免会有小的故事，同时小孩的好胜心比较强，成绩稍微一点不如意就有可能士气低落，这时候家长就要经常与老师班主任进行沟通、交流，关注学生的进步、成长。
以上只是这次培训中摘取的部分内容，老师还讲解了很多生动的例子给家长们进行参考，希望通过学校与家庭的密切配合，能够让孩子能够快乐成长，让家长也得到同步的进步。
家长培训学习心得 篇2
我的孩子是26个月时确诊自闭症。说来惭愧，我儿子是二胎，虽然有养育NT的经历，但是对于我儿子的种种自闭症现象心里总是侥幸认为长大就好了，于是比较迟才发现。我们一发现就在贴吧上看到了sunly老师的帖子，觉得他们的干预理念最人性化。于是果断的居家干预，没有上机构。xx年 月入康复师群学习，xx年3月又非常幸运的参加首期家长培训班。上了第一期课程，觉得受益良多，源爸上课的内容讲得很细，操作性很强，每一类名词都列举了怎么教的例子，回家就能马上操作。上完课我就像打了鸡血一样，回家的路上就对照自己的干预，总结出自己干预的误区并拟定了这个月的干预计划。经过一个月的干预，我得出了一些心得体会：
01
干预要从强化物开始
我的干预是从家里的生活物品和外面看得见的东西开始，比如家里的筷子、碗、勺子和外面的花、草、树之类的，没有从强化物开始，导致学习速度慢，一个月才会五、六个名词。而且也没有制定任何计划，遇到什么教什么，太随机化，目标性不强，干预更是不够系统。于是我回家后第一件事就是开发强化物，尽可能多的让他尝试新的食物和事物，每一样都详细的记录，然后再通过强化物来开展干预。发现这么操作后他学习的速度就有所提升。
02
事件、样本要变化
事件、样本不能单一无变化，刚开始干预的时候老是同一件事情重复做，测试通过就以为是这个名词通过了，但是换一个场景和换一个人下指令他又是不会的。这说明他只是形成了一个习惯，并不是真正的学会，而且孩子还容易形成刻板。于是我就针对自己的目标名词，每个名词都分别列出不同的样本和不同的事件，没有经历过的样本和事件，我都一一补回来。现在就是和他说的话，同一个意思也要换着说法来表达；甚至家里的物品都会时不时变化一下位置，尽量的避免他形成刻板思维。
03
根据功能设计教学
可能很多家长都会跟我一样，干预初期都是带孩子到超市去认各种物品，以为知道每一个物品都有对应的名词就可以了。但是这种干预都是不带任何功能性的。孩子可能知道了这个名词，但是不知道这个名词有什么功能，不知道这个名词应该怎么用、什么时候该用。于是，这个月我都是带着孩子根据动机模拟自然环境干预。比如名词钥匙，不单让他认识到只有开门、开抽屉的功能，还专门设计一些自然情景让他认识到钥匙还可以拿来开快递、翘起盖子等。只有通过设计这些带功能性的干预，孩子才算真正的“认识”了这个名词。
04
名词和名词要串联
之前的干预没有将名词之间联系起来，就发现他很容易忘记，特别是家具类的名词。而且他不会听完整的一句话，有时候，大人话未说完，孩子就跑去做。比如，“去姐姐房间拿窗台上的水彩笔。”听到前半句就走去姐姐房间了，做什么完全不知道。培训回来后我就和他玩捉迷藏（爸爸藏在房间的窗帘后面、姐姐房间的衣柜、床上的被子里、厕所的门后面）或者告诉他强化物放的地方（电视柜的抽屉里、桌子上的盒子里、橱柜的袋子里）让他去找，通过强化物让这些名词之间产生了联系，慢慢的发现他开动脑筋的时候也多了起来。
05
建立正确的联结
之前干预产生的`错误联结，要用正确的联结覆盖。
没有参加家培班之前就已经产生了一些错误连结。比如以前为了让他认识树、路灯、花、草，我在路边碰到就会跟他说，特别是他注意力不在的时候，我还会用手拍一下路灯想引起他的注意，以致于他后来一出门见到路灯就以为是要拍一下才行。这个错误联结一直存在，对于这些错误连结也没有什么办法，只能干等着错误消失。参加完家培班后才知道原来这些连接是要有正确的覆盖才行的。于是我就制造了一些和这些词有关的事件，比如：到树、路灯那里休息一下、等爸爸、喝水、吃小馒头等等。很快那些错误连接就没有了。
总的来说，康复师X的干预方法很考验家长的脑子灵活性，非常的烧脑。需要我们家长有计划、有目的的从生活中去制造自然的、带功能性的活动场景来干预我们的孩子。而且这个干预还是需要长期的，按年来算的。但是没有办法啊，孩子能依靠的只有父母，这条路虽长、虽难，我相信只有我们按康复师X的干预方法继续努力，孩子一定会有美好的未来。
家长培训学习心得 篇3
通过几次参加学校组织的专家讲座育儿知识之后，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到
学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己总结听课后的感受谈一点体会。
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在的小孩都是独生子女，家里全是大人;因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。
二、培养良好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在那种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点;另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
四、理解、尊重孩子的'选择;信任孩子，与孩子平等相处。
每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由需要家长站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。
家长学校是沟通学校、家长和学生的好渠道，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康的成长。也请老师们放心，在孩子家庭教育方面我们将尽自己所能把孩子培养成一个德智体全面发展的好孩子。我作为学生的家长对你们给予学生们无微不至的关怀表示感谢!
家长培训学习心得 篇4
1月9—10日，区教委为我们提供了一次“家长教育行动计划”中学校长培训，北京来的两位专家宗春山老师和金琰老师给我们做了为期两天的体验式培训。通过培训学习，自己对家长教育的认识和方法有了极大的提高。
在培训之前，自己作为教师和家长对家庭教育也有所了解，也很感兴趣，所以怀惴着对知识的渴望如约来到了区进修学院200会议室，并抱着不评价、不批判、空杯心态参加了这次学习，学习的两天果然如预期的一样，收获满满。收获的不仅是知识，而是能力；收获不仅仅有方法，还有充足的正能量！正如金老师所说的那样，两天的学习，不仅是尝到了，而且还带走了，带给我的家人，我的孩子，我的学生，我身边的人，让他们也能感受到我所感受到的那份能量。
金老师开场白的两句话：“学习爱，守护家”和“自己要做自己的父母”让我产生了对家长教育的兴趣。一个心理测试：让我们每一个学员从准备好的箱子里面抽取不同颜色的六种彩色布，说出分别代表什么人或者无，通过老师的分享，让我们懂得了幸福百宝箱中最重要的六类人：爱人、子女、老人、学生、自己和朋友。原来我们对孩子的期望已经不是一个孩子，而是一个成人也不会做到的`神仙状态。宗老师通过这种方式提醒我们对孩子不正确的期望值，同时也告诉我们如何做才能缩短神仙和孩子的差别，家庭教育正式拉开序幕……
对于孩子而言，母亲就是大地，平静、平和；父亲就是天空，播撒雨露，只有天高地厚，孩子才能成长为参天大树。而仔细审视我们家庭，父亲是缺席的，因为我们的传统就是严父慈母，男主外、女主内，所以父亲理直气壮的可以翘着二郎腿喝茶看报，或者忙于工作、应酬，母亲则任劳任怨地承担起照顾孩子的角色。父爱的缺失让很多孩子面临着各种各样的心理问题和行为问题，他们或者胆怯，或者不自信，或者会轻易爱上年老的男人。那么母爱呢，像大地吗？母亲要工作，要照顾孩子，还要做家务劳动，所以她们很难像大地那样沉静、平和，她们急躁、苛刻、抱怨，他们希望自己的孩子优秀，所以不放过孩子的任何一个缺点，她们总是以最直接的方式指出孩子的缺点，然后以期以最快的时间帮孩子改掉这些缺点，最后的结果要么就是孩子的反抗，要么就是孩子的沉默，无论是哪种结果都不是我们希望看到的。所以孩子还没焦虑家长就已经崩溃，他们觉得自己没错啊，都是为了孩子好啊，孩子怎么就这么不理解！
错就错在一切都是为了孩子好。金老师说对孩子最具伤害力的两句话就是：我这样是对的；我这样是为你好。如果说你的批评孩子可以不接受，关闭心门，那么“我这样是为你好”这句话就是一把带着爱的尖刀，让孩子无所躲藏，只能任由你去伤害。殷老师的这番话真的是惊醒了我这个梦中人，原来我一直让爱的尖刀伤害着我的孩子、我的学生。我一定要调整这些不合适的做法，让我的孩子健康快乐的成长，哪怕那不是一个听话的孩子，因为我们需要的不是一个听话的孩子，而是一个人格健全的、心理健康的、充满自信和阳光的孩子，那样的孩子像太阳，到哪里都能给别人带来温暖。
我们改变可以改变的，控制可以控制的。我们改变自己的观念之后才能更有效的帮助孩子，调整了自己的态度，孩子也会朝着我们期望的方向调整，所以我们无论做任何事情都不要试图去改变别人，我们要做的只能是改变自己，而后做事去影响他人，直到别人也想改变，当然，我们也要做好安排，即使别人没有改变时，也不能影响到自己的成功和快乐。