优短文提供的团员实践创新体会（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
团员实践创新体会 篇1
【摘 要】“社团育人”旨在创新高校辅导员实践育人的工作思路;在马克思主义指导下，探索一条高校辅导员如何依托学生社团的管理与服务，推动学生成长成才的“社团育人”模式，使之不仅成为大学生兴趣发掘与培育的基地，还是化兴趣为能力、为职业、甚至未来事业发展方向，使社团成员切实得实惠的“育人”摇篮;切实加强大学生思想政治教育，全面推动大学生健康成长成才。
【关键词】社团;社团育人;实践育人;辅导员
学生社团管理与服务，不仅是高校辅导员的工作内容之一，更是新时期辅导员加强和改进大学生思想政治教育工作的有力凭借。学生社团作为高校学生群体的一种特殊组织形式，其组织自发性、目标趋同性、管理自主性、活动灵活多样性等特征受到思想活跃、注重自我体验与个性化发展的90后、95后大学生拥护，呈现出蓬勃发展的势头，其在当代大学生中的影响力不容小觑。结合学院和学生发展实际，据不完全统计近两年来文学院学生平均占据了社团总人数的50%以上，这个意义上来讲，学生社团的管理与服务对于学院学生工作能否取得实效影响颇大，有其是在良好团风、学风、校风的形成，学生社团作为第二课堂开展素质教育、自我教育获得实效，学生社团的健康、和谐、可持续发展等关涉学生成长成才的重要方面。
西华师范大学文学院指导管理有院艺术团、风华文学社、大风文学社、读书社、国韵戏曲社、汉文化学会等六个学生社团，除新近两年创设的汉文化学会外，其余五个社团均是走过至少10个春秋的“老牌社团”，其中以创社于1958年的风华文学社历史最为悠久;社团除有校内外专业指导老师外，学院还专门配备辅导员具体负责社团的管理与指导工作;学院在长期的社团管理与指导中，总结、积淀了较为丰富的经验。比如“五个一”要求：要求每个社团有一个明确的定位、至少有一个专属于社团的“品牌活动”、文学类社团至少要有一本特色鲜明的刊物、至少每年为社员办一次高质量的培训讲座、至少每年有一点切实的创新突破等。可以说，这些积累为“社团育人”奠定了较好的基础，使得借助学生社团搞好“实践育人”思路有充分的可能性。
辅导员立足“学生社团”的传统定义、功能定位等作定性分析，挖掘“学生社团”的新特点、新发展规律以探寻新形势下做好思想政治教育工作的可行思路。通过剖析诸社团创设初衷、发展历程以及所取得的成绩，通过对学生社团管理与服务的实践活动中的具体情况，找出其与学生成长成才的密切关系，并进行归纳与分析，使之系统化、理论化、固化上升为经验并予以普遍推广。
1 加强思想指导，以党建促“团”建
坚持“党团组织”管“社团”，是社团保持正确发展方向、引导大学生树立积极的人生观、价值观与世界观，为国家培养高素质、创新人才的有力保障。学院所有学生社团由院党委统一领导并授权院团委对其进行管理与具体的指导，充分发挥大学生“自我管理、自我教育、自我发展”的主体作用，坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。如艺术团编排舞蹈《风筝》获校迎新晚会一等奖，排演舞蹈《中国妈妈》在校五四文艺汇演中获一等奖，排演舞蹈《八女投江》参加校五四文艺汇演比赛获舞蹈类第一名并代表我校参加南充市反腐倡廉文艺展演、舞蹈《担子粉娘》参加校一二・九文艺汇演比赛获舞蹈类一等奖。
在各社团建立了团支部，设“团支书”一职，选聘思想政治觉悟高、个人能力强、有一定影响力与号召力的优秀社员担任，主持开展社团团员民主评议和团员教育等工作;引入合理的考核激励机制，除学校每年将社团纳入各类“先进个人”与“先进集体”的评选外，院党委、团委可从社团成员中直接推荐优秀共青团员参加“入党积极分子”培训，培训合格、条件成熟的还可优秀推荐加入中国共产党，此举激发了学生参与实践的自觉性、积极性。
2 “请进来、走出去”，搭建平台，助力学生成长成才
为拓宽视野、整合资源，为学生搭建梦想舞台，助力学生成长成才。辅导员在社团指导上，立足于为学生搭建成长成才的平台，坚持“请进来、走出去”，让学生们在实践中学习、在实践中成长长才。
一方面，坚持将名家名士以及志趣相投的单位“请进来”，合力搭建会员学习平台。如国韵戏曲社每学期都邀请南充市川剧社团以及我校离退休教工戏剧社的老师给会员们切磋交流，“梨园清风之我的戏曲梦“师生联谊晚会还受到南充日报等媒体的报道。大风文学社邀请四川省有突出贡献的优秀专家周晓琳教授做“红楼情?贾宝玉形象的女性化与曹雪芹的女性观”讲座;邀请中国作协会员、南充市作协秘书长兼诗歌创作委员会主任瘦西鸿作“青春与诗歌”主题讲座。读书社联合南充市图书馆举办“一问到底”大型知识竞赛及“巴蜀讲坛”。风华文学社邀请著名诗人尹才干作“图像诗讲座”。
另一方面，坚持将会员、会员作品、学生社团推介出去。“风华文学社作品选”等专辑形式被省级刊物《太极湖》、市级刊物《南充文学》、《酉水》等推出;由人民文学社出版的《中国诗歌》以“风华文学社诗歌专辑”推出社团作品，是继四川大学“青桐诗社”之后省内被推介的又一社团，受到四川作家网、《南充晚报》等媒体报道。辅导员组织大风文学社、读书社等社团参加各类创作研讨会，如《南充文化人》《文化南充》首发式，何作霖等知名画作家书法绘画展。组织艺术团参与全国艺术体操冠军赛开幕式表演。组织国韵戏曲社开展“冬天，我与老人送戏来”华凤镇敬老院义演活动。
3 打造品牌活动，培育精品社团样本
品牌活动是社团的生命力，学生社团结合社团定位与发展实际，通过开展品牌活动广泛宣传、营造良好氛围，提升社团的影响力、吸引力与可持续发展能力，着力打造特色鲜明、品牌突出的精品社团作为样本培育。
风华文学社的“情书大赛”现已举办两届，均被《南充晚报》、四川作家网、四川在线新闻网等众多媒体专题报道;出版了多期《风华》杂志及《风华》报，。读书社从2008年开始举办《演讲与口才》杯演讲大赛，至今已有6届;已出版了《流觞》报多期。大风文学社举办的南充四高校配乐诗歌朗诵赛，至今已是7届，受到来自南充市内四所高校数以千计学生的关注与参与;出版社团刊物《大风》杂志和《大风》报若干期。艺术团，设有礼仪模特队、舞蹈队、声乐队、戏剧表演队、主持人队，以“服务师生、培养人才”为宗旨，每年都会独立组织、承担和参与大型校内外文艺活动。汉文化学会每年举办一次“汉文化宣传周”，国韵戏曲社的“戏曲之夜”等。 这些活动的开展都受到校内外各界人士的关注，社会反响强烈，并在辅导员的.指导下逐渐成为各个社团独特的品牌活动;丰富了社团实践育人的内容与形式，使社团不仅是大学生兴趣发掘与培育的基地，还成为挖掘兴趣、锻造能力、探索职业、甚至未来事业发展的方向，使社团成员切实得实惠的“育人”摇篮。
此外，学生社团要可持续发展、葆有生机与活力，辅导员还应到引领社团“向内求索”：酝酿核心文化，挖掘主流精神。
酝酿核心文化，促进社团内涵式发展。辅导员鼓(下转第156页)(上接第139页)励大学生踊跃参与学生社团，不仅在于社团活动的丰富多彩，更在“寓教于乐”;社团要努力凝聚核心文化，以增强“社团育人”功能的渗透力，希冀社员们在活动中各方面能力与素质收到潜移默化的提升，真正起到“以文化人”、“润物无声”的作用。
挖掘主流精神，凝聚社会主义核心价值。辅导员要引导、挖掘学生社团这种自发组织形成的非正式群体中的主流精神，诸如社员们在长期的学习、实践中所形成的集体意识、自主意识、创新精神与协作精神等;注重社团典型人物的塑造，培育一些土生土长的大学生精神领袖，充分发挥他们的感召力与领导能力，以引导当代大学生弘扬社会主流精神文化、树立正确的“三观”;同时，在重要节假日等思想政治教育的关键节点上，注重舆论引领、发挥社团育人功能，构建和谐校园。
总的来讲，“社团育人”创新实践就是要坚持党委统一领导，团委统筹指导，社团自主管理。坚持回顾历史，展望未来;辅导员指导各社团从社团创社初衷、发展历程、现实发展困惑等各方面总结经验与教训，明确社团定位、清晰发展方向、凝练社团文化。打造“一社团，一品牌”，扩大社团影响力;已有“品牌活动”的社团，要致力于打破瓶颈、完善细节、开拓创新;尚未形成“品牌活动”的社团，要善于汲取经验，在借鉴的基础上创新发展。鼓励内涵式发展，增强社团生命力;丰富社团实践育人的内容与形式，社团不仅是大学生兴趣发掘与培育的基地，还应当想方设法变兴趣为能力、为职业、甚至未来事业发展的方向，使社团成员切实得实惠，让社团成为“育人”的摇篮。
【参考文献】
[1]李莉.努力构建高校学生社团育人环境[J].江苏高教，2004(5).
[2]夏艳.发挥社团育人功效 促进校园文化建设[J].中国职业技术教育，2007(16).
[3]刘鑫渝，高伟.高校学生社团育人机制对比研究[J].中国青年政治学院学报， 2011(2).
[责任编辑：薛俊歌]
作者简介：李华伟，女，四川乐山人，西华师范大学文学院专职辅导员，主要从事思想政治教育研究。
刘玉，女，四川成都人，西华师范大学文学院专职辅导员，主要从事思想政治教育研究。
团员实践创新体会 篇2
我们青年存在强烈的进取心，有着在首创事业中实现本身价值的盼望。在实际“三个代表”，保持党员的先进性的背景下，我们反诘本人：我们团员要干什么?我们青年团员在新局势下，应明白共青团员毫不仅仅是一种所谓的政治本签，更是一种义务，一种能源源泉，我们应该保持与时俱进的精力状况，弘扬与时俱进的学习风尚，开辟与时俱进的局势。这恰是我们实现艰难义务、完美自我的急切须要。党员争先进，团员干什么?团员应:
1、咱们始终要充足施展党的助手和后备军作用，始终坚持进步性，一直加强党的阶层基本跟扩展党的大众基础的策略高度，充分意识团员先进性教导的主要性，不断学习，缺什么，补什么。用举动去学习“三个代表”，去践行“三个代表”，用我们年青人的豪情去工作。
2、增强团员先进性教育要保持从详细工作、日常工作、基础工作抓起，把团旗飘起来、团歌颂起来、团章学起来、团费收起来;坚持把组织是生活过好：坚持常常化、轨制化、标准化，时常不断地开展行之有效的教育活动，使团员意识转化为宽大团员的自发行为。
3、要学习和鉴戒党员先进性教育工作中的好方式、好经验，在开展活动时，要踊跃自动地争夺同级党组织的引导，保证活动的健康发展。特殊是在当初的情势下更有必要。党员在争先进，团员也不能落伍。同时要多加入实践，年轻人都有强烈的实践愿望。正如列宁曾说过，青年的共产主义思维的学习，是从礼拜六任务劳动开端的。
4、要捉住工作重点，重视实效。要制订切实可行的活动计划，将每一项活动落到实处，保障活动有打算、有步骤地开展。应当联合先进性教育活动的发展，开张丰盛多彩色的活动,如我们可用现有的学习材料和书籍进行学习，举行团的基础常识比赛，在板报上开拓学习园地和运动专栏，并可在团员组织生涯上交换先进性教育活动教训，向做的好的优良团员取经。
5、积极向党组织聚拢。进步自己的认识，以认识增进自己的行动。干好每一项上级交与的任务，用行动向当组织证实自己的思惟，用行动向党组织表现自己参加党组织的信心。明确自己的幻想与信心，使自身完成从团员到党员的量变。
团员实践创新体会 篇3
创新是现代社会 出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现 形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，创新思维学习心得。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学 教育专业 来说也非常的重要，可以用很多创新的教学 方法 打破传统的教学。
一、创设问题情境，诱发学生创新意识
亚里士多德曾说："思维是从惊讶和问题开始的。"学生的创新想法、创造活动 往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师 创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因"疑"生奇，因"疑"生趣，进而去积极探究创新。
如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷 的头像，问："小明今年13岁，他已经过了13个生日 ，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助 他吗?"学生听了以后非常好奇，纷纷讨论 起来。
又如，在学习 "元、角、分"的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了"虚拟商店"的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。
二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣
鲁迅先生说过："没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。"兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。
1.数学来源于生活 ，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如"较大数量、较小数量、相差数量"三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长 一起去超市购买水 果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。
三、重视学生质疑，激发学生创造火花
爱 因斯坦曾经说："提出一个问题比解决一个问题更重要。"世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。
要将"质疑"引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱 、尊重、理解和信任 学生，和学生建立起和谐、朋友 式的师生 关系，激发他们质疑问题的热情。
如在教学"平行"概念 时，学生问："为什么要在同一平面内?"教师说："你的问题非常好，我们今天就来研究'平行为什么要在同一平面内?'这个问题。"教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。
四、再现创新过程，培育学生创新思维
数学课堂教学，要重视结论的证明 和应用，更要重视探索发现的过程。
如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践 操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流 心得体会 ，并加以验证，共同获得新知。
团员实践创新体会 篇4
24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习 中，会议 室内气氛热烈，掌声不断，创新思维心得体会 。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力 问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣 又开拓思路 。通过学习，使我们对创新有了全新的认识 和理解。这里，我结合本职工作 浅显地谈谈这次培训 的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。
一、要善于发现问题
在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材 ，创造“入口”。
发现问题，最主要的是增强观察 能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划 、方针、指导思想 是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会 发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民意，群众是否乐意接受和执行 。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。
二、要掌握最基本的方法
要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练 ，心得体会 。
第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己 “到底应该怎么办?”的习惯 ，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。
第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。
第三，借鉴比较，寻找 启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间 和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。
三、要勇于付诸实践
创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水 平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任 感。所以，在竞争 时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。
唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花 明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。