优短文提供的班主任经验交流工作心得（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
班主任经验交流工作心得 篇1
今天我校进行了一次全校班主任工作经验交流会，我是第一次参加这样的会议。
听了各位老师的精彩发言，感触颇深：平日里埋头苦干，自以为兢兢业业，无私奉献，殊不知班主任工作有这么多的学问，这么多细节要注意。
我对班主任这一工作有了新的认识：
一、用真爱来感染学生
每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。
如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。
以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，对学生的爱是一种理智的'、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是做班主任工作成功的基石。
爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。
爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们一生负责。
让每一位学生心情愉快、健康发展。
让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。
二、用智慧来经营班级
班主任工作是一项繁琐复杂的工作，如果埋头苦干，不思索，不用智慧，往往不是出力不讨好，就是事倍功半。
在关爱学生的前提下，开动脑筋，因材施教，采用一定的方法如激将法、鼓励法、戴高帽法……可能要比你打一巴掌，骂一通，做一节思想工作效果好的多，可谓是事半功倍。
三、靠家长来保证教育
社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。
只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。
经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,更是要注意.常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。
这样会收到良好的教育效果。
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。
家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。
他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。
所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。
家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。
我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。
班主任经验交流工作心得 篇2
今天，我参加了学校组织的班主任经验学习交流活动，深受启发。主要内容是关于“问题学生的教育与转化”。问题学生在每个班级中都普遍存在，要全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好问题学生的转化工作。为此，我根据问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作。
问题学生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，问题学生主要有四类：学习成绩差的问题学生；纪律差的问题学生；学习成绩和纪律都差的“双差”问题学生；学习或纪律时好时差的准问题学生。问题学生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好问题学生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。
问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。教师不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。问题学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。孩子们犯了错误，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，教师应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。
转化问题学生，首先要了解问题学生。问题学生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为问题学生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好问题学生的转化教育工作要注意三点。
第一，爱心。无数转化问题学生的教育经验表明，教师只有用一颗热爱学生的赤诚之心去对待问题学生，与其建立起融洽的关系，才能感化问题学生。问题学生在自己的成长过程中，受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多，他们内心更需要温暖，需要爱。班主任从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。对问题学生要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的'爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
第二，讲道理。问题学生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为问题学生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做问题学生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。
第三，以智导其行。问题学生形成原因错综复杂，可以说，问题学生的转化教育工作，是集科学性和艺术性为一体的工作，它要求教师既要注重科学性，又要注重艺术性。问题学生的转化教育是一个渐进的教育过程，其中难免会有反复和冲突。对此，教师在转化教育过程中，要利用教育机智，善于捕捉问题学生身上的闪光点，及时给予表扬鼓励；对过错反复现象，要耐心说明，持之以恒，善于在反复中抓教育，帮助他们总结经验教训，增强与诱因作斗争的抵抗力。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。问题学生的转变往往需要一个较长期的过程。一个称职的人民教师应当具有的重要品质之一是对于问题学生工作的耐心与爱心。
班主任经验交流工作心得 篇3
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十年的教育教学教育工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只指出学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我要说也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时太差我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为奖品少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且从早到晚我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家反观别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。客观事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，无经过汗水浸泡的自信浸泡是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校中华文化，班级当然也应该有班级东方文化文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、刻苦钻研主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造轻松学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人创新能力吸引学生
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我惟一的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱钻研的快乐人，我常把自己教给的新观点说给学生，火速体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等的情况，使说话或讲课有所创新，让高中学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励，少批评。他们有他们自己的想法，他们不需要有我们过多的说教，他们要最需要的是我们的理解。当已经他已经认识到自己的出错的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不够喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些俗语，不过学生并不想想很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。
我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与外语教学无关的事。上课我有读错字、说不管怎么的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我立即下课，从不拖堂。也绝不会要求课间写作业。拖堂、课间所写课间作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。
二、用文体活动统一战线学生
如果你举行一项社区活动闭幕能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生也出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是构筑和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只特别强调学习，不主张参加这些文艺活动的话，就等于自己在破坏班级班级的团结，削弱班级的感召力。我所人带的班级曾经曾经体育成绩也辉煌过。我个人已曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过两项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生
就知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够帮助做到。这一点我认为我做的是最糟说的。我一般不找学生面谈，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予具体指导。这样是为了公平。
虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间；我也要午休也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是六年级学生三年级写不完课堂作业，我在等。
四、用讲授节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。几天一般情况下考试前几天上好久。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。大部分情况下我的成绩一般多数一般。少数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它说成座右铭。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续经济发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
让班级走可持续转型之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的自然法则。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的.身教常常比言教还能起更大的作用。因此，班主任时刻以自己言行、思想作风、待人接物待人接物的论调给学生做出表率，培养人才学生良好的品德。我其要求学生做到的我必须做到，我答应师生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无乐章处处是楷模，教育工作无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与青年人的联系格外重要，而这一重任无疑又重担是非班长莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中均就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是老师；当学生放学不归，不知去向时，考生出门骑车寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在区域班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班长要了解学生的在家条件情况，同样必须通过学生家长。所以作为一名班主任，要急著做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、青年人三细致方面做好充分的联系工作。
回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师几场。一个叫星晓蓉女生中午上学的路上被狗咬伤，学生来喊我（因为我一直住在学校）我出去看清楚这个女生吓坏了。身上都是土，小腿上有四个血洞，还出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，盖住她的眼泪和血迹。在与家长联系不到的情况下我用自行车带她去防疫站消毒、包扎、打狂犬针。事后家长非常感激，写了篇文章登载在《西宁晚报》上。可惜我当初没有保存下来，要不然就是第二件纪念品。一个叫麻礼念的男生，非常好强又好学。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没有书，找不到爸妈也不去买，还读什么书。当时我隔三差五那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家味道找。找到之后，门口躺着残疾的弟弟，门是反锁的。邻居告诉我他在屋里。我又喊又叫的敲开了门。开门之后的情景让我头皮发嘛。满屋子的浓烟，炉子里加满了煤，盖子掀开着，窗帘捂得严严实实的，桌子上有半张纸，上面写有几行字。其中有两句我记得太清楚：你们不关心我不给我买书，我不活了。我不在了你们要好好照顾弟弟就行了。这显然是遗书。我一直等回了他的妈妈———在回来的路上我心情沉重、心潮澎湃我庆幸我阻止了第二场悲剧的发生。一个叫严晓梁的男生特别脏学习也特别差，一段时间的接触我知道他父母离异，没有正当职业的父亲带他。家里乱的不象家，除了住的那一间，另两间房顶能见天。我跟他父亲见了几次面也谈了几次卫生状况一点也没改观。一天看他实在太脏，脖子成了车轴，我带他到办公室，打了盆热水给他胸口脸脖子洗干净，给他照照镜子小伙子挺精神的。然后给他父亲打电话时说同时指出了一番，说让他带洗漱用品到生活用品学校以后我负责他的个人卫生。从此之后会发生他会发生了很大的变化，基本上干净了。我带过余名智障或残疾学生：杨雪姣、罗元春、戴钧海等。口碑很不错。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上，是我做班主任其他工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是即使所有有责任心的班主任都做了的其他工作。谢谢！
班主任经验交流工作心得 篇4
今天站到这个讲台上我感觉有点底气不足，前天接到我们家校长的通知，说让我准备下参加今天的班主任论坛，我实在有点恐慌。因为我只有三年的班主任工作教育工作专业知识，至今还在班主任这条道路上摸索前进，实在难以拿出什么优秀的实践经验先进或者先进的事迹与大家分享交流。但任务接了，还是得去完成。回想毕业后接的第一个班，我是主动向校长要求当班主任的。因为理工大学制约的时候深受魏书生的影响，决定要做亚洲上最小上的主任。工作了才知道班主任文职人员是学校里最苦最累的岗位，大事小事一大堆，而且我们的学生大多来再外地，家长素质不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。教育起来，存在着很大的困难。但教师作为联系学校、家庭、社会的桥梁与纽带，必须掌握与家长沟通的艺术创作，做到互相配合，和谐施教，共育新人。
一、“尊重”是教师与家长交流的前提
尊重别人是觉悟的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之。”尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，但在人格上二者平等权利是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。所以在与学生家长交流的时候不要摆高姿态，觉得自己是老师就比学生高一等，尤其是面对所谓“差生”和“不听话”孩子家长，尽量做到看法谦和，坦诚相待，推心置腹，给人可亲可近的感觉，让学生家长感到我们时刻高中学生为学生蜕变而忧，为学生进步而喜。
相信在每个班级里，总是会有几个偷懒，时常不写作业的学生。我们班也是。教育这样的学生，单靠班主任的教育真的是班主任不行的。所以遇到学生不写作业，我就会联系家长。联系家长的时候，有几个各方面要注意：首先，不要让学生自己叫家长，最好是我们打电话给家长请他来私立学校，以个股表现出我们的诚意，对问题的重视。其次，除意外紧急情况，请家长来校的时间尽量选择他们有空，我们在校的时间，因为我们的学生大多都是外地生，他们的家长大多都是在厂里打工，如果你马上让他们来中小学，会造成工作上的麻烦。以我的经验，中午放学的时候最好，他们下班，我们下课，我们可以在学校等一下，家长就来了。第一次因为学生配线不写，请家长来学校后，我不会马上质问家长：“瞧瞧的孩子怎么作业都没完成？你到底有没有管？”因为你这样问了之前，家长的回答无非就两张，一种是像我们班的香梅的妈妈，她会说：“老师我们管了，我每天午休下班就叫他先写作业，但他偷懒，还是有些不写！”还有一种就是两班我们一班的陈玉峰的爸爸，过来直接说：“老师，这个孩子这么难缠，我们不管了，随便他！”所以学校我叫家长来私立学校的时候，我习惯会先观察家长学童的装扮，询问他们的工作，了解他们上下班的时间。在确定家长有足够的管学生的前提下，才会跟家长交流如何监督孩子完成做作业。我布置作业都会一条条写在黑板上，然后学生都会抄在专门记作业的.小讲稿上。现在的家长多多少少还是识字的，所以我要求家长家长两三天学生做也写完了，你不要光问不看，要对着防冲作业检查他的完成情况，可看有没有认真端正地完成每一项作业。
不过走之前我也会给家长一定的压力，学生作业不如期完成一个环境问题是学生自己的问题，同时也是你们家长的环境问题，下次出现不写作业就要唯你们家长试问了。因为这些外地生家长以为只要把他们送钻进学校好像什么事情事情都是我们老师的事情，这些错误的观念，要让家长改变。这样跟家长交谈以后，基本上学生的作业完成情况就会好很多。
二、“家访”是教师与家长沟通的手法重要手段
家访是指导或进行个别家庭教育指导的一种有效途径。主动上门家访，可以了解学生生活环境生活和家庭教育状况，得到第一手教育资料，策略为制订相应的指导策略做铺垫。
三年的家访经验总结得有以下几点：
1、家访前，我们可以先告诉学生我们要去家访，这样学生会有心理准备，不会到时候见到；老师就跑。反而他们安顿会主动帮家长先收拾房子，还会主动在问口迎接，或者直接带你去。这点是一个学生家长后来告诉我的，说知道我要去家访，平时从不动手的儿子，却主动整理起房间。这点让即便家长和老师都挺欣慰的。
2、家访的时候一定要学生和家长认为“家访就是告状”的错误的定语。所以家访的时候要注意这几点：
（1）家访前老师要做好充分准备，做到目的明确。
（2）要以平等的朋友身份与同学交谈。
（3）谈孩子好处时要注意方式。
（4）交谈时不要谈及别的孩子。
（5）交谈完了要肯定约谈收获。
3、家访的好处很多：成功的家访不但能使老师和家长紧密联系，共同研究改进教育工作学生的方法和措施，还有利增进师生情感，促进教育工作顺利开展。在我三年的班主任生涯中同，走访了大批的家长，赢得了他们的信赖，在工作中得到了他们的大力支持。学校有任何活动，家长都是有钱出钱，有力出力。值得欣慰的是，至今，已毕业生发短信家长还经常打电话请我献计献策，协助他们高等教育孩子。进了初中的学生，也时常散心过来看望老师，谈谈学习和生活上的烦恼和快乐，我们的关系已经从以前的师生演变成朋友的师生员工关系了。
三、“倾听”是教师与考生沟通的艺术
任何教师，无论他是具有多么丰富的实践经验、和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作搞的十全十美，不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得我们讲课、借鉴。加之“旁观者清”有的考生比教师更易发现教育过程中的问题。因此，我能放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的其他工作。这样做也会使家长觉得我可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合我的工作，维护了教师的声誉。
放学的时候，有家长过来接小孩，我都不会放过与他们交谈的机会。随便的几句闲聊都可以可能都可以让我们喝茶辨认出很多问题。有天放学，看到已经毕业的学生的家长站在门口，一问才知道他是刚转学过来的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接着他便向我侃侃而谈。从他的介绍中我终于得知原来春燕小时候不小心被开水烫伤，全身留下了大片的疤痕，父母小钱为了就医话费了很多零花钱，现在关系也弄得不好，把春燕放在他哪里看护，但他很自觉，很认真学习，在原来就读的班级还是班长。听到这些紧急状况的时候，我心里酸酸的，我暑假里手上缝了几针，拆线的时候因为疤痕难看哭个要死，想想一个孩子这样的疤痕她会有多痛啊。再想到开学的时候她写给我的心里话是说同学们给她取了绰号叫丑八怪，心里更是说不出的滋味。不经意的聊天让我发现我对这个孩子关心的了，这么优秀的孩子居然冷遇让我们冷落了。从那以后，我上课会有意与她做眼神的交流，知道他会回答的问题都会请她回答。渐渐地我发现绝佳她的朗读极好，于是学校组织的安全教育的表演活动就推荐她和高中生一起表演朗诵。她的精彩表现精采博得了同学们的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外就很注重无声的倾听倾听。每次考完试，我都会让学生带回家让家长签字，还要写上所对试卷的评价或是想对老师说数学老师的话。每次，各科收回来看的时候，我总是受益匪浅。家长的评语和明确要求或意见，都成为了我今后教育的内容甚至是重点。比如有次柳梦的爸爸在试卷上写道：老师，我家的父母写作业，本子很浪费，请你提醒他们节约用纸。看到这句话的时候我才意识到现如今的社会，对孩子的勤俭节约的教育极为重要是多么重要。
总之，班主任与家长的沟通是一门美术，我们只有不断的学习和积累，才能为学生的成长提供良好的发展。以上的点点滴滴，之所以能整理，是因为我心头有一句话：“既然我们经已做了班主任，就要认真做好教书育人这四个字”。谢谢大家！