优短文提供的教育教学工作交流发言稿（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
教育教学工作交流发言稿 篇1
各位领导，老师；
下午好！我很兴奋有这样的机会与大家一起进行教育教学活动沟通。细想之下，我觉得自己所做的事很平淡，很平凡，也没有什么教育教学阅历，今日，我只是想把我的一些想法与体会与大家一起沟通一下，请大家赐予指导与关心！
在这里，我主要谈谈在教育工作中的一些体会。到目前为止，我担当了三年的班主任，可以说各种各样的同学都见过。如何管理好这些同学呢？我个人认为有几点要留意的：
1、老师要不断提高自身的学问修养与品德修养，扮演好自己的角色
我认为作为一个老师，要受到同学的欢迎，应不断提高自身的素养！
老师要做一个储蓄罐。做为一个老师，我们应不断给自己充电，时时留意汲取新学问，与时代并进。除了储蓄学问外，还必需储蓄美德，老师对美德的追求也是永无终点。当我们的储蓄罐里储满了和善、谦逊、热忱、真诚、宽容、大度等良好品德时，我们会离“为人师表”“学高为师，身正为范”这些赞美越来越近，同学也会离我们越来越近，从而“亲其师而信其道”。
老师要做一粒快乐果。快乐果的一大特点是放开心灵，用真诚去交换真诚，用爱心去召唤爱心。老师应坦然面对他的同学，不要蒙上遮羞布，不需怕同学知道自己的缺点、学问的缺陷，不要过于追求师道尊严。一个敢于在同学面前承认自己缺点坦言自己失误的老师往往更能赢得同学的敬重，一个情愿与同学共享自己的喜怒哀乐的老师往往也能共享到同学的喜怒哀乐。当师生的心情开头共享，老师就能用自己的人格去影响同学的人格，达到其塑造人的目的。
老师要做一枚创口贴
做一枚创口贴，就是盼望老师具有包涵精神，留意与同学的理解与沟通。再好的班级中总难免会有一些行为习惯不怎么讨人喜爱的同学。一直，老师对自己不喜爱这些所谓的品德差生始终是理直气壮的，认为这些同学活该得到老师的冷遇。事实上，同学的品德远未真正形成，由于种种缘由造成的行为习惯不好绝不能与品质恶劣等同，应当视为同学的精神世界受到了肯定损伤。那么，我们老师应当做一枚创口贴，包涵那些伤口，并让伤口渐渐愈合。当同学行为消失偏差，心理遇上问题时，我们更应当充当心理询问师，为同学排忧解难，为同学教导迷津。
2、关爱同学，加强对同学进行思想道德教育
一个同学只有从心底感受到老师对他们付出的爱，才会对老师言听计从。即使老师因心情不稳有过激行为或不恰当的做法，他们都会原谅，而不会造成心理负担和对抗心理；他们也才会打开自己的心锁，把自己的想法，班级的隐秘和各种信息与老师沟通；他们才会在老师面前说出自己对某些事情的看法和评价。全部这些，都是对同学进行针对性教育不行缺少的。所以，任何一个教育工，都应当把“爱”隐藏在一个个的教育行为中，让同学在爱中想象，在爱中求知，在爱中生活，在爱中成长。
对同学关爱的同时，不能忽视对同学进行严格教育与管理，尤其是对同学进行思想道德教育，做为教育者，我们应不该不失时机地营造一种良好的道德教育的氛围，不仅要以身作则对同学动之以情，晓之以理，还要竭尽所能调动四周的一切力气，包括家庭、社会的支持和协作。古时“孟母三迁”的事例早以说明“环境可以塑造人”，因此要使青少年养成良好的思想品德，就必需有一个祥和、民主、健康的大环境。在这样的环境之中，人的身心会受到潜移默化的影响，渐渐明白怎样的道德品德才是正确的。
3、合理运用好“公正效应”
班级管理实践证明，同学对班集体的关怀程度，学习乐观性的凹凸，与班主任能否运用好“公正效应”，使每个同学在班集体中感到公正，有很大关系。公正感是一个心理感觉，但在班级管理工作中却能体现它的存在，班主任能否公平对待每个同学，既反映了老师的师德，也是管理好班级的重要手段，因此班主任对待同学必需一视同仁。班干部和一般同学一样，优等生和后进生一样，老师子女干部子女和一般家庭子女一样。只有这样，同学才感到老师公正，才有利于同学身心健康成长和班级各项工作的顺当开展。另外，还应正确恰当公正地评价同学。每个同学都盼望得到老师的理解和敬重，盼望自身的存在和价值得到承认。因此，班主任在平常表扬、批判同学时，在家访或其他场合评价同学时，要有利于激发同学的上进心，特殊是对后进生身上的闪光点和他们点滴进步更应准时赐予确定和表扬，使之成为激励同学进步的动力。在班级管理中，班主任还要留意应可能制造条件，为每个同学供应为班集体服务，施展自己聪慧才智的机会，使同学都感到被老师重视和关注。
4、做好“后进生”转化工作
学习成果，道德行为临时落后的同学被老师或学校定义为后进生。作为老师，应当下大功夫讨论后进生，这样才能做到有的放矢，事半功倍。在转化后进生过程中有四种态度提倡。既理解，宽容，关爱，观赏。班主任要擅长使他们身上消极的一面对乐观的一面转化，要公正客观评价他们。要坚信我们的同学本质上是好的，尽管有的同学看起来有不少毛病，甚至惹人生气厌烦。我们班主任能不能发觉他们的优点和特长，会不会诱导、转变“后进生”是问题的关键。我认为转变“后进生”应从三方面入手。
第一、了解和把握后进生产生的缘由，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。
其次、选择相应的方法千方百计地做好后进生的转化工作，留意对后进生的态度。要与他们坦诚相待，交知心伴侣，要让他们表现自己，发扬他们的特长。
第三、要巩固在转变后进生工作中的成果。
5、培育同学自觉意识，选拔具有管理素养的班干部参加班级管理，增加班级分散力
要营造一个良好的班级，没有同学的自觉参加是不行的，可是，事实上，部分同学存在着自我约束力差，散漫，并且在学校就形成了很多不良的行为习惯。针对这些问题，我制定了班规，把同学平常生活中会违反的现象排列出来，并且制定了惩罚措施（注：这些措施是让同学自己提议的），这样，使同学的行为受到肯定的约束。为了更好的提高同学的自觉意识，我还选出了一些敢于管理班级的同学当班干部，并且让他们明确自己的职责，让这些班干部分工明确，又相互协调，合作管理。除了班长，副班长，班委，小组长之外，我特地选出五个班级的纪律委员，这些纪律委员每个人负责登记班级的违反纪律现象，并且，明令违反现象的同学不得找班干部的麻烦。班主任要做好这些班干部的思想工作，还有，登记的这些违规的现象每周都要准时处理，我一般支配在周三下午的`班会，既处理班级的大事，又可以对全班进行教育，这样大大提高了教育的效果。在每周处理完班级的大事后，同学心中就很明确哪些行为是违反班规的，自然而然就会遵守了。而对于班级分散力的增加，我主要是通过宣扬学校的文明规章制度，并且对同学进行多次教育，让同学熟悉到自己是班级的一分子，应当多做对班级有益的事情，为班级增光，共同为评比文明班而努力，这样，同学自然而然的也会融入这个集体，当然，也不排解有个别同学不遵守纪律的，但是，渐渐的会在大氛围之下而被同化，起不了什么作用。
6、要取得课任老师的乐观协作，充分发挥家长的作用
课任老师分担了其他课程的教学任务，他们和班主任同在一个讲台，面对同一个班的同学，假如他们能和班主任通力全都，把学校总要求和本班详细化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求同学，那么教育效果大大超过班主任一人的力气。
家庭是我们教育好孩子的重要力气。每一个家长都盼望自己的孩子健壮成长，将来有所作为，这和老师的愿望全都。班主任肯定要和家长沟通，相互协作，共同教育好孩子。孩子在校表现可以采纳多种方法让家长知道，用家访、书面联系、电话联系、召开家长会等。介绍同学状况时，要机灵、慎重，不要总提缺点，要确定优点。对家长提出盼望的要求。使家长了解班里各方面的状况，知道孩子在班级中所处地位，知道孩子的缺点，也知道孩子的优点，就能更有力地督促孩子进步。
总之，作为老师，要管理好一个班级，除了要与家长，科任老师亲密协作之外，更重要的是重视同学情感的进展与人格的完善，这样才能理解同学，才能成为同学信任敬重的伴侣和伙伴，才会有师生交往的开心、健康，才会有师生共同的进步与欢乐。才能更好的实施教育。才能更好的管理好班级。
教育教学工作交流发言稿 篇2
各位领导、老师们：
大家好！
在各级党委、政府和市教育局的正确领导下，经过全体师生的共同努力，我镇__年教育教学成果再创新高，今年中考，我镇重中上线人，升入一般高中人，中专人。名列山区乡镇第一；在九科考试中，有六科进入全市优秀教研组，七班级调考，成果优秀。在调考的四科中，有三科被市教研室评为优秀教研组，均占全市优秀教研组的七分之一。我镇学校教学成果突出，四、六班级调考，个学科获得优秀教研组。这些成果的取得，得益于以下几个方面。
一、质量意识进一步增加
育人质量是学校竞争力的核心。办人民满足的教育必需符合社会的需求。人生的成败打算于教育的成败，义务教育学段是人生的基础阶段，所以抓育人质量、多培育人才、出好人才是我们的神圣使命，也是学校生存、进展的需要。在实际工作中，学校牢牢抓住以教学为中心，以质量求生存。反复强调质量是学校的生命线，也是老师的生命线，谁具有良好的师德，教出好的成果，谁就是好老师、就是名师、就是学校的功臣。谁就应当受到表彰和嘉奖。十佳老师、师德标兵、优秀班主任、优秀老师的推举都是依据教育教学质量，年度考核也是依据教学质量产生优秀。今后，我们仍旧毫不动摇的坚持在良好师德的前提下，“以教学质量论英雄”。
二、优化老师队伍
我们的做法是：
⒈中心校抓住一切老师培训学习的机会，尽可能多的派老师学习，把新的思想、新的课改阅历、新的教育理念带回来，快速传达，使全体老师达到新形势下教育教学的要求。
⒉领导带头，领导干部全部担当主要课程的教学，而且成果必需突出，真正起到了骨干带头作用。对教学质量连续两年在底部徘徊的个别干部开除调岗。
⒊从师德、教学、班主任三方面充分挖掘并树立本校的典型，利用寒暑假学习班的机会，介绍阅历，让老师们实实在在学习他们的精神、他们的阅历。
⒋学校不仅为老师订阅大量的教学资料，还鼓舞老师每学年至少订一份与自己教学有关的刊物，相互使用，达到资源共享。
⒌抓老师的下水作业。每学年初，老师聘任完后，学校将近三年的期中、期末考试试题、中考试题发到任课老师手中，逐一答卷，并仔细总结。对同学的单元达标试题、随堂练习，老师必需全做。
⒍合理搭配老师。中心校立足于本镇实际，把老师按学校学校、低中高班级，不同年龄等，进行科学合理的搭配，使之发挥最大效益。
⒎落实全员聘任制。学年初，各校定岗定责，学校首先将每科的带头老师安排到各级部，并特殊侧重起始班级。再由学区校长、级部主任为主汲取党员代表、老师代表组成聘任委员会，依据每位老师的专长与教学成果进行聘任。对于落聘人员，有中心校统一调配工作岗位。
三、营造良好的学校氛围
⒈学校开拓“老师风采”、“明日之星”等专栏，宣扬优秀老师、优秀党员、三好同学的事迹，增加老师的责任感与使命感，激发同学的激情。
⒉抓好国旗下讲话、宣誓教育等活动，要求同学跑操宣誓，严厉、庄重、嘴到、心到。
⒊制造良好的文化氛围，教室中挂名言警句、行为规范及同学动手制作的激励性图片与标语。宿舍文化丰富有用。
⒋充分发挥榜样的作用，每次考试后都对进步快、成果突出的同学、老师进行大张旗鼓的表彰。校内中公布学习标兵、优秀同学、进步之星等。
⒌抓考风。每次测试我们都像中考一样，根据要求编排考场，老师签订责任书，学区之间、两处学校对口监考，统一阅卷，每一个环节责任明确，要求严格，保证了考试的公正性，大大促进了教风与学风。
⒍强化时间意识。义务教育阶段质量的提高，主要是充分利用好课堂时间，激发同学爱好，提高课堂效率，杜绝加班加点和加高校生作业量的现象。
⒎不仅抓尖子生、边缘生，更加注意学困生。分类建立档案，跟踪管理，不让一个同学掉队，落实固生责任制，责任到人，削减同学流失。
⒏抓投入与使用。今年我镇又投入万元上多媒体教室个，其中瓦店学校班班都有多媒体。老师使用率高，大大提高了课堂效率。
四、工作注意过程管理，避开消失遗漏环节
每学期开头，各学部明确分管领导、级部主任、班主任的职责与要求，定期分析总结。
⒈第一周：熟识同学，提出教育教学及管理的总体目标，师生快速进入状态。
⒉第一月：结合学情调查进行分析总结，严格落实查失分、纠错、讲评、跟踪练、制定新措施等环节。
⒊期中考试后：开好三个会，即级部会、班级教育会、同学会。学校对评比的优秀班级、学习标兵等进行表彰。
⒋学期结束：依据考试及考查成果，进行量化，在此基础上进行具体总结，看班级、同学的进步，老师写出总结，把阅历总结出来，把问题查摆清晰，并明确改正措施。
⒌教学过程中，注意抓课堂的优化、单元的检测，不留传授学问上的空白点。
五、持之以恒抓协作、抓竞争
⒈学校间两处学校，六个学区间业务沟通常常化、制度化，每学期统一组织听观摩课、公开课，集体进行评课，共同提高全体老师的授课水平，提高课堂效益。组织联考，通过考试发觉各自存在的问题，准时总结、反馈，资料通用，信息畅通，达到校与校之间各科均衡进展、全面提高，同时各学科进行校与校之间的'竞争。为我镇全面提升教育质量打下坚实的基础。
⒉老师之间。只有发挥集体的优势，才能使老师队伍整体上水平，才能在竞争中立于不败之地，同科老师之间的协作尤为重要。我们建立起促进同科老师协作的量化机制，实行同级部、同学科老师的集体教学成果、个人教学成果各占肯定比例的捆绑评定方法，量化老师教学成果，促进老师之间的协作，老师之间的竞争又激发了工作热忱。整体提高了我镇的教育教学质量。
六、科学的评价老师
一学期一次的量化，关系到老师的切身利益，必需做到公正、公正、公开。我们的做法是：德能勤绩综合考评，突出看成果，成果分数由三部分组成，一是年度进展，看老师的进步幅度，二是同科捆绑，看老师协作，三是同科成果比较看成果大小。
各位领导，老师们，新学年，新挑战，我们肯定不辜负各级领导对我们的期望，虚心向兄弟乡镇和学校学习，在持续进展上做文章，团结协作，勤奋工作，为诸城教育的振兴做出我们应有的贡献。
感谢大家！
教育教学工作交流发言稿 篇3
各位领导、各位老师：
大家好！
在这秋高气爽的季节里。我有幸的坐在这里和大家共同探讨语文教学方面的问题，感到万分的荣幸。
我参加工作已经17年了，担任过5年的团支部书记，12年的班主任，xxxx年获州级中学语文骨干教师，现在担任县兼职教研员，学校教务主任，从事初二语文教学，同时分管学校的图书、“普实”工作。
回想自己17年的语文教学生涯，就如“大江东去，浪淘尽”，尝“百年沧桑，还看后人”。现在和各位同仁谈自己的语文教学经验，那真的是献丑了，我说得不对的地方，还请大家批评指正。
有人说。语文教学是一首诗、一首歌、一部电视剧。而我要说语文教学是心与心的交流。
记得刚参加工作的时候，很多老师就对我说，教语文是很苦的，没有乐趣。当时我迷惑了。
上班了。我面对的是一群活蹦乱跳，对知识充满渴求眼神的学生。为了搞好自己的语文教学，我用尽了全部招数，可是卖力不讨好，学生的成绩就是上不来，当时的安慰语就是：自己太年轻，没有教学经验。后来听了教育家魏书生老师的报告之后，我才真正领悟到教学和干体力活是有区别的。前者是用心，后者是靠力。
我们中国传统教育要求学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，结果形成了“读死书、死读书、读书死”的现象。在语文教学中，如果我们还是按照传统教育方式来进行教学，时间久了，学生就会产生厌学情绪或者抵触情绪，这是我们语文教师不愿看到的事情。怎样让学生喜欢上你的语文学科呢？
一、给学生洗脑，树立自信心。
自信心是每个学生搞好学习的前提条件之一。拿破仑·希尔说过，“信心是生命和力量，信心是创立事业之本，信心是奇迹。”上课之前，我会对学生说，你们都是好样的，聪明的，以前的语文成绩并不代表你以后的成绩，“笨鸟先飞”的道理大家都知道。你们通过学习之后，今天哪怕你考了30分，但明天你考了31分，这都是不错的进步。同时，我还举一些小时候不怎么聪明，但长大后成才了的名人故事；举一些身残志不残的人经过奋斗取得一定成就的名人故事来激发学生学习的激情，在他们心里树立起一个自信心。只要学生有了这样的激情和自信心，洗脑工作就算大功告成了。
二、从易到难，培养学生学习语文的兴趣。
万丈高楼平地起，我所教的学生大多数语文基础知识都很差，很多东西都得从小学的基础教起。如果从语文课程标准要求做起，很多学生跟不上。上课的时候得从拼音、生字词、段落分析讲起。每次讲课、布置作业、日记训练都得换位思考，从学生的角度出发。讲课语言要尽量幽默，内容不得分析过细，提问做到有的放矢，启发到位，但又要做到重点突出，与考试题型相似。布置作业要注重资料练习与基础训练相结合，但又不得数量过多，免得学生产生无味和厌学情绪。作文是每个老师和同学都感到头痛的问题，为了培养学生的写作兴趣，我采用了命题日记的形式来练笔，开始学生每天只写几十个字的精华语句、名言名句，让他们感受精妙语句的魅力。之后叫学生抄一些中学生作文，让他们感受别人的作文和自己的感受差距不大，自己也能学写这样的文章。最后就引导学生走入自己的命题日记道路上来，把生活中的人、事、物作为命题的范围，让学生做到有话可说，有话可写。这样一来，学生就发现语文学习并不可怕，学习语文的兴趣自然而然的.产生了。
三、让学生拥有成就感。
每个人都希望自己获得成功。学生也不例外，他们渴望自己被同学、被老师、被家长关注，同时也渴望自己取得好的成绩，在他人面前展现自己。在语文教学中，我会让每一个学生都有机会参与语文教学活动，做到因材施教，让他们的闪光点得到绽放。常言：哀莫大于心死。后进生在语文学习中如果得不到老师的鼓励和关怀，那么他们就会失去学习的动力和兴趣。在语文教学中，我不会吝啬自己的表扬和鼓励，我会尽量让学生找到自信感、成就感。“赏识导致成功，抱怨导致失败。”为了让更多的学生获得成就感，我让学生出复习题，搞生字、词语记忆比赛，写生活日记，佳作张贴在学习园地里，放入百度博客之中等等，让不同层次的学生都有机会获得奖励，获得成就感。学生有了成就感，就有了学习语文的积极性、主动性。
四、师生共拼搏，营造学习氛围。
没有了战场就没有了拼搏。在学校的教研工作中，我们始终没有忘记学生。我们把老师的工作情况和业务要求告诉给学生，这样相互之间有个了解，让学生明白老师每天和他们一样也在学习拼搏。教师们的公开课、示范课、观摩课等不仅是对老师们的业务能力的考察，也是同学们学习能力的具体体现。
“外面的世界很精彩。”我们的学生只是在家门口学习，没有走出去的机会，学校教研处总是想办法让我们的学生参与到外面的活动中去。每年的校际教研交流活动开阔了师生的眼见，增长了大家的见识。为了让我们的学生能有机会和全县、全省、全国的学生进行交流，学校语文教研处xxxx年组织了全校学生参加了“第十届全国中学生作文大赛”，我校学生获得了1个全国一等奖，8个二等奖、27个三等奖，有9位教师获得了辅导奖，学校也获得了“全国作文先进单位”。这次语文教研活动，增强了同学们的学习信心，激发了全校教师的教学热情。xxxx年的全省中学生第二届诗词大赛中，我校师生再次努力，有多位师生获县级、州级、省级奖励，学校也被评为省级“诗词进校园先进单位”。
“一分耕耘一分收获”。只要我们把心交给了学生，学生也会把心交给我们。
朋友们，为了我们的学生，为了我们的事业，让我们为心忙碌吧！
谢谢大家！
教育教学工作交流发言稿 篇4
各位领导，老师：
下午好。我很高兴有这样的机会与大家一起进行教育教学活动交流。细想之下，我觉得自己所做的事很平淡，很平凡，也没有什么教育教学经验，今天，我只是想把我的一些想法与体会与大家一起交流一下，请大家给予指导与帮助！
在这里，我主要谈谈在教育工作中的一些体会。到目前为止，我担任了三年的班主任，可以说各种各样的学生都见过。如何管理好这些学生呢？我个人认为有几点要注意的：
1、教师要不断提高自身的知识修养与品德修养，扮演好自己的角色
我认为作为一个教师，要受到学生的欢迎，应不断提高自身的素养！
教师要做一个储蓄罐。作为一个教师，我们应不断给自己充电，时时注意吸收新知识，与时代并进。除了储蓄知识外，还必须储蓄美德，教师对美德的追求也是永无尽头。当我们的储蓄罐里储满了善良、谦逊、热情、真诚、宽容、大度等良好品行时，我们会离“为人师表”“学高为师，身正为范”这些赞美越来越近，学生也会离我们越来越近，从而“亲其师而信其道”。
教师要做一粒开心果。开心果的一大特点是敞开心灵，用真诚去交换真诚，用爱心去呼唤爱心。教师应坦然面对他的学生，不要蒙上遮羞布，不需怕学生知道自己的缺点、知识的缺陷，不要过于追求师道尊严。一个敢于在学生面前承认自己缺点坦言自己失误的教师往往更能赢得学生的尊重，一个愿意与学生分享自己的喜怒哀乐的老师往往也能分享到学生的喜怒哀乐。当师生的情绪开始共享，教师就能用自己的人格去影响学生的人格，达到其塑造人的目的。
教师要做一枚创口贴。
做一枚创口贴，就是希望教师具有包容精神，注意与学生的理解与沟通。再好的班级中总难免会有一些行为习惯不怎么讨人喜欢的学生。向来，教师对自己不喜欢这些所谓的品德差生一直是理直气壮的，认为这些学生活该得到教师的冷遇。事实上，学生的品德远未真正形成，由于种种原因造成的行为习惯不好绝不能与品质恶劣等同，应该视为学生的精神世界受到了一定损伤。那么，我们教师应该做一枚创口贴，包容那些伤口，并让伤口慢慢愈合。当学生行为出现偏差，心理遇上问题时，我们更应该充当心理咨询师，为学生排忧解难，为学生指点迷津。
2、关爱学生，加强对学生进行思想道德教育
一个学生只有从心底感受到老师对他们付出的爱，才会对老师言听计从。即使老师因情绪不稳有过激行为或不恰当的做法，他们都会原谅，而不会造成心理负担和对抗心理；他们也才会打开自己的心锁，把自己的想法，班级的秘密和各种信息与老师交流；他们才会在老师面前说出自己对某些事情的看法和评价。所有这些，都是对学生进行针对性教育不可缺少的。所以，任何一个教育工作者，都应当把“爱”蕴藏在一个个的教育行为中，让学生在爱中想象，在爱中求知，在爱中生活，在爱中成长。
对学生关爱的.同时，不能忽视对学生进行严格教育与管理，尤其是对学生进行思想道德教育，做为教育者，我们应不该不失时机地营造一种良好的道德教育的氛围，不仅要以身作则对学生动之以情，晓之以理，还要竭尽所能调动周围的一切力量，包括家庭、社会的支持和配合。古时“孟母三迁”的事例早以说明“环境可以塑造人”，因此要使青少年养成良好的思想品德，就必须有一个祥和、民主、健康的大环境。在这样的环境之中，人的身心会受到潜移默化的影响，逐渐明白怎样的道德品行才是正确的。
3、合理运用好“公平效应”
班级管理实践证明，学生对班集体的关心程度，学习积极性的高低，与班主任能否运用好“公平效应”，使每个学生在班集体中感到公平，有很大关系。公平感是一个心理感觉，但在班级管理工作中却能体现它的存在，班主任能否平等对待每个学生，既反映了教师的师德，也是管理好班级的重要手段，因此班主任对待学生必须一视同仁。班干部和普通学生一样，优等生和后进生一样，老师子女干部子女和普通家庭子女一样。只有这样，学生才感到教师公平，才有利于学生身心健康成长和班级各项工作的顺利开展。另外，还应正确恰当公平地评价学生。每个学生都希望得到老师的理解和尊重，希望自身的存在和价值得到承认。因此，班主任在平时表扬、批评学生时，在家访或其他场合评价学生时，要有利于激发学生的上进心，特别是对后进生身上的闪光点和他们点滴进步更应及时给予肯定和表扬，使之成为激励学生进步的动力。在班级管理中，班主任还要注意应可能创造条件，为每个学生提供为班集体服务，施展自己聪明才智的机会，使学生都感到被教师重视和关注。
4、做好“后进生”转化工作
学习成绩，道德行为暂时落后的学生被教师或学校定义为后进生。作为教师，应该下大功夫研究后进生，这样才能做到有的放矢，事半功倍。在转化后进生过程中有四种态度提倡。既理解，宽容，关爱，欣赏。班主任要善于使他们身上消极的一面向积极的一面转化，要公正客观评价他们。要坚信我们的学生本质上是好的，尽管有的学生看起来有不少毛病，甚至惹人生气讨厌。我们班主任能不能发现他们的优点和长处，会不会诱导、转变“后进生”是问题的关键。我认为转变“后进生”应从三方面入手。第一、了解和掌握后进生产生的原因，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。第二、选择相应的方法千方百计地做好后进生的转化工作，注意对后进生的态度。要与他们坦诚相待，交知心朋友，要让他们表现自己，发扬他们的长处。第三、要巩固在转变后进生工作中的成果。
5、培养学生自觉意识，选拔具有管理素质的班干部参与班级管理，增强班级凝聚力
要营造一个良好的班级，没有学生的自觉参与是不行的，可是，事实上，部分学生存在着自我约束力差，散漫，并且在小学就形成了许多不良的行为习惯。针对这些问题，我制定了班规，把学生平时生活中会违反的现象罗列出来，并且制定了处罚措施（注：这些措施是让学生自己提议的），这样，使学生的行为受到一定的约束。为了更好的提高学生的自觉意识，我还选出了一些敢于管理班级的学生当班干部，并且让他们明确自己的职责，让这些班干部分工明确，又相互协调，合作管理。除了班长，副班长，班委，小组长之外，我特地选出五个班级的纪律委员，这些纪律委员每个人负责登记班级的违反纪律现象，并且，明令违反现象的学生不得找班干部的麻烦。班主任要做好这些班干部的思想工作，还有，登记的这些违规的现象每周都要及时处理，我一般安排在周三下午的班会，既处理班级的事件，又可以对全班进行教育，这样大大提高了教育的效果。在每周处理完班级的事件后，学生心中就很明确哪些行为是违反班规的，自然而然就会遵守了。而对于班级凝聚力的增强，我主要是通过宣传学校的文明规章制度，并且对学生进行多次教育，让学生认识到自己是班级的一分子，应该多做对班级有益的事情，为班级增光，共同为评选文明班而努力，这样，学生自然而然的也会融入这个集体，当然，也不排除有个别同学不遵守纪律的，但是，慢慢的会在大氛围之下而被同化，起不了什么作用。
6、要取得课任老师的积极配合，充分发挥家长的作用
课任教师分担了其他课程的教学任务，他们和班主任同在一个讲台，面对同一个班的学生，如果他们能和班主任通力一致，把学校总要求和本班具体化的规定有机地融合在教学工作中，严格要求学生，那么教育效果大大超过班主任一人的力量。
家庭是我们教育好孩子的重要力量。每一个家长都希望自己的孩子茁壮成长，将来有所作为，这和老师的愿望一致。班主任一定要和家长沟通，互相配合，共同教育好孩子。孩子在校表现可以采用多种方法让家长知道，用家访、书面联系、电话联系、召开家长会等。介绍学生情况时，要机智、慎重，不要总提缺点，要肯定优点。对家长提出希望的要求。使家长了解班里各方面的情况，知道孩子在班级中所处地位，知道孩子的缺点，也知道孩子的优点，就能更有力地督促孩子进步。
总之，作为教师，要管理好一个班级，除了要与家长，科任老师密切配合之外，更重要的是重视学生情感的发展与人格的完善，这样才能理解学生，才能成为学生信任尊重的朋友和伙伴，才会有师生交往的愉快、健康，才会有师生共同的进步与快乐。才能更好的实施教育。才能更好的管理好班级。