优短文提供的高考语文演讲稿（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
高考语文演讲稿 篇1
各位领导、老师：
大家好！今天有机会与各位同仁一起交流高考语文复习经验，探讨提高语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，不足之处还请在座的各位雅正。
一、 吃透《考试说明》，领会我省高考意图
俗话说：方向对了，就不怕路远。在制定复习计划前，我就认真解读了2018年的《考试说明》并对近几年高考试卷进行分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目标，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
二、 制定详细计划，统筹安排好复习时间
第一轮复习: 课本为主，按册复习。
从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。具体做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。
第二轮复习: 专项训练，强化重点。
根据《考试说明》和高考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行。这一阶段的复习关键在于归类整理，作好专题，查缺补漏，切实提高复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习: 综合训练，把握整体。
这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养, 多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又能起到高考实战的演习,提高应试能力的作用。
三、针对考题类型，总结答题技巧
（一）知识积累与运用
1．针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。强化学生的书写，要求正确、工整、美观。（我校是寄宿制学校，每天下午有半小时息会时间，我一般就是利用这个时间段来让语文课代表来听写这些易错字，然后同桌之间互相批阅，最后让学生将错字摘录道易错点击本上去，每天利用2——5分钟时间看看。）
2.关于语言运用的复习，主要通过反复专项训练来落实。如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑的复习，要化繁为简。引导学生注意敏感考点，比如：看到“是否”“通过……使”“防止”“避免”这样的关联词，就要想到出现的相应错误。
3.对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：张冠李戴、记忆混乱；默写时不审题，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字。针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。二是加强对三种句子的理解、背诵，体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”到今天仍有生命力、经常运用的句子，如李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”颇有文采的佳句，如欧阳修《醉翁亭记》“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。
4.从我省近几年的高考来看，对名著的考查形式都是给出名著选段后根据要求答题。2018年考查了《童年》，2014、2010年考查了《骆驼祥子》，2013年考查了《名人传》。近六年未考查到的篇目有《西游记》《格列佛游记》《朝花夕拾》《繁星.春水》，今年删除了《名人传》增添了《简.爱》《艾青诗选》以及罗广斌、杨益言的《红岩》，估计今年增加的这三部名著会有所体现。
（二）口语交际及综合性学习
这一块考查的内容丰富多彩，知识面广。考题是以文字表述的形式出现，一般来说，只要学生参加过这类活动，再具备一定的语言表达能力，肯定能完成试题。但现实情况却是学生基本没参加过这样的活动，没有这方面的体验，只是凭借想象去答题，没有实践做基础，答题的正确率大大降低。针对这种现象，我们结合学校班级组织的各种活动，利用各种节假日组织学生开展语文实践活动，如为本班板报设计栏目名称、设计关爱留守儿童的包饺子活动的方案、召开运动会时让学生为本班拟写宣传标语等等。正是这些点滴积累的利用，让学生渗透到各种形式的语文实践活动中，让学生自身有了体验，也就有了答题素材。
（三）阅读理解及分析
1.现代文阅读主要分为三种文体：说明文、记叙文、议论文，而议论文最近几年都没涉及，所以我在复习时也是一带而过，重点放在了说明文和记叙文上。
我省高考对说明文阅读考查十分重视，年年必考，且考查形式较为固定。考查范围有认清说明对象或说明的中心；概括事物主要特征；说明方法的判定及作用分析；结构层次的'梳理，说明顺序的辨识；准确的语言特色等。在所有阅读中说明文阅读的难度系数是最小的，也是有章可循的，例如概括事物的特征时，就要分析文章的结构，抓中心句及连接词，如：首先、其次、还、也、此外等；判定说明方法及其作用时，我们不妨总结出一条具体的答题模式给学生：如文段中出现例如、比如等、毫无疑问说明方法就是举例子，答题模式：举XXX的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
记叙类文章的常见考点有词语含义；句子含义或作用；揣摩心理；概括事件；表现手法；结构特色；结尾艺术；表达的情感；辨识刻画人物的方法及其作用；概括或评价人物形象；概括情节或补充情节链；题目的含义和作用；插叙或倒叙的作用；赏析优美精辟的语言；结合自己的生活，谈阅读收获或感受等。
针对这些考察内容，最好的方法就是教给学生回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。然后再有针对性的训练，效果会更好。如修辞方法及表达作用类题目时，就可用：“用______修辞手法，表现了______内容，表达了______情感” ；环境描写的作用主要是交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。语句在文章篇章结构上的作用通常有总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。
关于答题思路的指导我首先有一个总则，那就是要求学生牢记“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”切记答题时不要凭想当然式或阅读的初步印象，答题要做到12个字“词不离句，句不离段，段不离篇。”
2.文言文阅读
文言文阅读一直是高考的重头戏之一，无论它以什么形式出题，一般都是用“以内养外”的方式出现。
（1）、释词：以实词为主，关键词应该是常见的、古今关联密切却又变化较大的词。通假、活用为主要测试点。
（2）、虚词：共考查14个，但一般都只涉及《高考指南》的前8个。为了方便学生记忆，我们不防编撰成顺口溜的形式便于学生记忆。如：于字的用法：“于”字要记牢，再从对比到；“为”字动介助语气，做是替给被反诘；“以”字五用法，因凭来用把。
（2）、翻译句子：备考中无论是课内还是课外文段，要重视那些有显著的句式特征的句子，如疑问句、倒装句、对偶句、省略句等等。翻译句子时要注意落实关键词，尽量直译。这在评分中尤为重要。
（3）、整体理解：一般有二、三个题，通过文字读懂文段是基础，理解课内段是关键。注意要关注两篇文章的联系，找出相同的内容，由课内段带动对课外段的理解。一般为概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特点，感悟文章的启示意义等。能揭示主旨的重要句段翻译等进行归纳整理。
复习文言文应有一个日积月累的过程，将每篇文章的作者出处，一词多义，古今异义，词类活用等重点字词、关键句子、主题内容的相关问答等考点逐个落实到一张试卷上，让学生进等系统复习，再通过小试卷测试帮学生们将知识巩固扎牢。
3.古诗词鉴赏
在历年古诗词的高考中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，很多同学都把它视为难以逾越的高峰，望而生畏，望而却步，以至做题时很遗憾地丢掉了应该得到的分数。要解决好这个问题，我认为应该从这几个方面进行训练：一方面广泛的积累，尽可能多的掌握古诗词。另一方面，就是要研究鉴赏技巧，它是应对考试的重要手段。关于积累，可要求同学们在平时多下功夫；注意掌握一定的答题技巧。回答古诗鉴赏题，一般字数不会太多，但答题的内容要重点明确，顺序合理，用语准确，表达到位。如果语无伦次，用语模糊，即使理解对了，也可能丢分。另外，每一首诗词的问世，都是作者情感的流露，都和作者当时所处的环境及作者的性格密切相关。所以注意积累古诗词的创作背景知识﹑注意诗歌提示性的信息（如题目﹑背景提示﹑注释等），这些是鉴赏古诗词首先须考虑的问题，有的还可能是理解诗歌的关键。
（四）写作
作文是试卷所占分值最高但高考差距却最大，是我们最想抓但又是最难抓的分。如何提高大部分学生的写作能力是我在教学中亟待解决的问题。
我认为首先是要交给他们写作技巧。比如：如何审题（添加枝叶、比喻还原、删减对比），怎么立意，材料的取舍，结构的布局，语言的叙述等。
其次是多给他们搜集整理写作素材，帮学生将素材分类整理，例如励志类，情感类，环保类等，把最近两年的《感动中人物评选》下载下来组织学生观看，为他们的写作增添材料。
最后就应该亲自垂范，和学生共同书写，师生互相点评，这样不需要过多的语言就可以让学生近距离的模仿老师的谋篇布局，材料的取舍技巧等。另外，通过学生与学生之间互相修改，互相点评作文，让他们再找别人毛病时提醒了自己写作时所要避免的问题，从而提升了他们的写作技巧。
以上是我个人的粗浅看法，若有不妥之处敬请批评指正。最后祝各位领导老师身体健康，工作顺利，高考有个好收成！谢谢！
高考语文演讲稿 篇2
尊敬的老师们，同学们：
大家好！
老师，在别人眼里只是一种普通的称呼，而在我眼里，却是一个伟大的职业。
老师，为了我们可以废寝忘食。老师，用心血哺育我们这新生的嫩芽儿。老师，像花园里辛勤的园丁，而我们就是一朵朵绽放开来的花，等待着知识的灌溉。
小时候，我以为老师很严肃，一天到晚都会板着个脸。可是，当我上了小学时，所有我认识的老师不仅不像我想像中的严肃，更加有点和蔼可亲，甚至有一些老师居然和我们交上了朋友。
在学校，老师似乎成了我们的家长，无微不至的照顾就更让我们觉得老师是我们在学校的“亲人”。不管是在学习上还是在生活上，老师很关心我们。
记得有一天，数学老师对我们说：“你们去书店里买一本叫的书。”说完便把那本书给我们看。老师又说：“你们认真的做题目，不会的题目可以来问我，记住，写完以后要给我来检查。”说完，她便回到办公室。自从老师跟我们讲了以后，我们立刻从书店里找到了这本书。之后，我们就开始做题目了。每当有不会的题的时候，我们总会向老师发出求救信号。老师总会毫不厌烦地给我们讲解。在老师的关心帮助下，我们更爱学习了，学习成绩也越来越好。老师为我们付出了辛勤的劳动，我们一定要用优秀的成绩来回报她，不能辜负老师对我们的期望。
老师在生活上也非常关心，照顾我们，把我们当作自己的孩子。
记得有一次，我在学校食堂吃饭，老师也在那儿。老师看见我，关心地问：“在这儿习惯不习惯，饭够不够吃，菜好不好吃？”我都一一作了回答。回到教室，回想到刚才老师的问话，使我很感动。这种母爱般的关心我们，我们也只有用更好的成绩来回报她。
老师似水，滋润了一片幼苗。
老师如烛，燃烧自己照亮你我他。
老师是园丁，精心帮助花朵绽放。
老师是钥匙，开启我们灵魂的大门。
高考语文演讲稿 篇3
敬爱的领导、亲爱的老师、同学们：
大家下午好！
我是来自高三年二班的xxx。
“小时候，这根布带就是母亲，妈妈用它背着你，长大了，这根布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的肩膀上一代代传承”。这是感动中组委会给予一个绑着母亲上班的孝子陈斌强的颁奖词。
同学们，大家还记得网上曾疯载过的一位大学生给他父亲的加急电报吗？“爸。钱。儿”多么简短的三字电报呀！真可谓一字千金，这虽然听起来像笑谈，但大家是否就之深思过，这淡漠的亲情何时能回归呢？
为了老母亲的一句“想去更多地方看看”，62岁的陈寻雪开着自己改装的“房车”，载着101岁的母亲全国旅游，多么令人感动的一幕。记得毕淑敏曾说过：赶快为你的父母尽一份孝心吧，也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。没错的，“孝”字就演绎在我们平凡的生活中。也许有时只需一句小小的问候。
同学们，曾几何时，母亲乌黑的秀发中增添了几根银丝，清秀的脸颊也爬上了岁月无情的痕迹。大家是否还记得小时候在母亲背上的时光，是否还记得在父亲肩上尽情玩耍的岁月，也许，我们已经在不知不觉中淡忘了这美好的回忆，我们只知道我们长大了，我们有了自己的想法，自己的主见，有了与父母所谓的“代沟”，因此，我们渐渐对于父母的唠叨变得不耐烦，为了满足自我的需要不断向父母索取，有时还因自己的要求得不到满足而大发脾气，我们可曾静静想过，我们凭什么呢？难道因为父母视我们为宝贝，便能自以为是少爷。公主吗？难道仅凭父母生我们就有义务养好我们吗？这想法是否太过自私了呢？
同学们，我们自以为自己受过良好的教育，可是教育的“教”字怎么写呢？有谁能大声告诉我———不孝不教，教是由孝和文组成的，有文化却不懂得孝敬父母的人根本不配说自己受过了良好教育。孔子曾经说过“犬马皆能有养，不敬何以别乎？”说的是呀！羊尚有跪乳之恩，乌鸦尚懂反哺之义，我们为人，不仅应在物质上满足父母，更应在精神上取悦父母，才不枉为人子呀！对父母和颜悦色，这才是真正的“孝”！
孝亲我必行，这是作为新八德的重要一德，作为新时代的中学生，我们必须谨记在心，更应付诸行动。其实，孝敬父母并不难，小到一句贴心的问候有时也能带给父母莫大的欣喜。行动起来吧，别再去感伤岁月的无情，命运的不公而让“子欲养而亲不待”的遗憾一再出现，让我们一起做一个有孝心懂感恩的中学生吧！愿逝去的青春化作无限的祝福，共祝天下父母健康长寿！
高考语文演讲稿 篇4
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！我是xx。今天我演讲的题目是《以梦为马不负韶华》——以此献给即将高考的我们。
同学们，我们来自四面八方，聚集在朔城区一中，就是为了一个共同的梦想——继续到高一级的学府深造，报效祖国和人民。
俗话说：“牛马年好耕田。”20xx年是辛勤耕耘的年份。在这一年里，我们要以不怕苦，能吃苦，使牛劲，出牛力的精神，与时间赛跑，在高考中争锋。对待学业我们要勤勤恳恳的付出，兢兢业业的投入，做最充分的准备，打最漂亮的胜仗，实现我们的梦想，书写高考的成功篇章。
时间所剩无几，练兵考试安排的密密麻麻，这磨练了我们的.意志，我们心态淡然，步履从容，面对高考毫无畏惧。疲惫，用汗水蒸发；烦躁，用努力冲刷；压力，用热情释放；苦涩，用淡定融化；色彩，用梦想添加；风景，用快乐描画。勤奋的你，已经坚持到了这里，上天一定会眷顾你；努力的你，苦读数年从不放弃，命运一定会垂青于你。76天之后，我们会凤凰涅槃，浴火重生。
我们深谙，只有轮回的四季，没有轮回的人生。回首以往，多少日夜在我们奋笔疾书下驶过；多少知识在我们孜孜不倦中汲取；多少信念在我们历经挫折后坚定。古人云：“行百里者半九十。”越临近高考，越要放平心态；越是艰难，就越要迎难而上，万不可半途而废，给自己的青春留下遗憾。紧张的节奏、频繁的考试，让我们疲惫，但更让我们进步。在这仅剩的76天里，再苦、再累、再难都要坚持到最后，最困难之时就是离成功不远之日。同学们，让我们撸起袖子加油干吧！
倒计时牌越翻越薄，高考一天天临近。我们背后有父母、老师期望的眼神，肩上扛着民族复兴的大任，我们多年的努力即将由高考见证。前进的道路上，有阳光也有风雨，有通途也有险阻。永远保持慎终如始，戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险，锐意进取的奋斗韧劲，我们一定能战胜各种风险挑战，在高考的征途上行稳致远，创造出无愧于自己的辉煌成绩。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。高考嘹亮的号角已经吹响，冲刺的时刻已经到来。相信自己，海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！
我的演讲完毕，谢谢大家！