优短文提供的被指导教师工作总结（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
被指导教师工作总结 篇1
本报讯（记者吕茂华文/图）12月23日，我校在行政楼会议室召开就业指导教师总结会，全面回顾总结今年工作，安排部署明年重点任务。校领导赵会利参加会议。
会议指出，我校今年就业指导工作突出表现在五个方面：
一是修改启用新的就业指导课教学大纲，增加社会实践环节，更加适合学生需求。
二是加强就业指导师资培训，本学年外出培训达10人次，在校集中培训和备课4次；
三是职业指导教研室起到统领全校职业指导的作用；
四是学生对就业指导教师评教有创新，评教表格设计更规范、更实用；
五是建立稳定的就业指导师资队伍，在原有基础上进行整合调整，现在的就业指导教师已发展到39人，下学期将达45人左右。
会议对明年的就业指导工作提出具体要求：规范管理，以学生评教确定教师的酬金等级；继续打造高水平稳定的师资队伍，增加高学历高职称教师，提高师资队伍质量；继续加大培训、科研工作力度；编印适合我校学生使用的特色教材。
我校历来重视就业指导工作，20xx年成立就业指导教研室以来，积极推行“理论加实践，四年不断线”的递进式职业生涯规划教育。
首先，学校对就业指导课大纲重新进行了修订，职业生涯规划模块由原来的10个学时调整为14个学时，更加注重了社会实践环节；
其次，从新生入学开始，学校就在入学教育环节中安排了8个学时的职业生涯规划讲座，旨在使学生建立初步的职业观念和自我定位；
第三，学生正式入班后，全员进行职业网络测评，确立职业生涯目标，就业指导教师与辅导员结合，指导每名学生制订个人职业生涯规划。在此基础上，班级建立目标相近的活动小组，定期展开专题培训或交流，对个人职业生涯目标进行探讨和修正。辅导员做好日常跟踪、指导服务和情况记录。
通过对学生进行全面系统的就业指导，使学生正确认识自我、明确职业定位、培育职业素养、建立科学的择业观，从而尽早确定自己的职业目标，保持平稳和正常的心态，按照自主的规划有条不紊、循序渐进地实现理想的就业。
被指导教师工作总结 篇2
指导新教师成长使我积累了更多的理论经验。积极参加互助教学活动，悉心辅导新教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，使我们成为良师益友。
一、督促理论学习
为了尽快地提高新教师的业务水平，积极引领青年教师订阅《语文教学参考》等专业杂志，拓宽学科知识面；指导小信学习书籍的新理念，并观看优秀课堂教学录象、听课，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。通过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格，来促使小信不断提高理论水平和促进业务能力。
二、培养积极心态
在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往新教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让新教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。
三、跟踪课堂教学
课堂教学的生力军，积极跟踪小信的课堂教学，每一节课后帮她开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助发现每课时教学的亮点。指导新教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的.观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让小信自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改进教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
四、相尊交流沟通
新教师既年轻又有活力，对新事物接受吸收得快，特别是新课程改革更是给了其以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物接受吸收不如新教师快。因此两者互补性强，若要形成团结协作的教师群体，就必须形成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能形成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，达到互赢共同进步的局面。
我尽心帮教，在指导小信成长的过程中也不断进步，成为良师益友。
被指导教师工作总结 篇3
作为农村中学教师研修工作站的一个指导教师，我乐于为提高农村教师的教育教学水平尽绵薄之力。我知道这份工作意义。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，用实际行动影响着她。转眼一学期结束了，我们共同收获了辛苦与快乐。在指导研修学员的过程中，我注重引领研修学员走一条从模仿到发展的道路。
一、如何相互了解？
1、写真
我为了了解研修学员王老师的教学功底，根据他们的实际情况制定研修目标，我首先让研修学员上一节常态课。上课前，我不给予任何指导，他们完全按照自己的方式去演绎教材、设计课堂。课后，我不作任何点评。研修学员很是奇怪，不知我葫芦里卖的什么药。
2、对比
在研修学员上完这节课后，我马上在另一个班上同样内容的一节课。让他自己体会对完全一样内容的两种不同的演绎方式和风格。
二、教什么，怎么教？
了解他们之后，我思考，我要带给他们什么样的教学理念？我教的东西他回去适用吗？我对于我要教什么有了定位：对于基础很差的学生，我的课堂教学更应注重对教材的挖掘和整合，更要给学生高度
的概括和总结。
怎么教？每位教师从教的时间一长，就会形成自己的教学风格。我有意识地把我的理念渗透到每天的教学中。我备课时把住一条：思考这节课我带给了学员什么？有几个亮点？哪怕只有一个亮点也力图给学员智慧的启迪。我拿什么打动学员？我用3种课型做载体。
1、新课——多角度逆向思维引发思考
2、复习课——大力度整合教材点拨心智
3、试卷分析课——深挖掘试题归类激活知识点
三、如何引领学员进一步发展？
学员王老师感到很有收获。他们在后面上研究课时，极力模仿你，你会在整节课从头到尾看到自己的影子。
这种模仿我有三点感触：
（1）我做到了。我的教学思路、风格已经打动了学员、影响了学员。
（2）在初级阶段，这种简单的模仿也许是比较理想的结果了。但它会禁锢学员的思维和发展。
（3）我们与他们本地的学生有差异，单纯地模仿，未必适用。如何解决？我采取了如下措施：
1、对学员的要求不能太高。我要求他们编写教案要针对班级学生具体情况，切合实际，不能一味地设计综合题目，起点要低。
2、教学设计必须是学员通过做题对知识的理解、挖掘得到的体会。
3、要求他们做每节课都有一处亮点，一处与众不同，使学生更容易理解或更容易记忆。
4、引领学员在自我打磨中提高。
5、在下一期的指导过程中，我改变学员两节研究课的形式，一节课针对我们的学生，在我校上，另外一节课针对他们的学生，回原学校上。这样，在研修学习过程中就让学员体会到学生的差异，做到边学习边思考，边实践边调整。
在指导工作中，我还注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，《隐形的翅膀——小学数学教学中的思想方法》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。
在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。王老师脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。
在身为指导教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。无论是谁，让我们一起为提高农村教师的教育教学水平献出自己的一份力量。
被指导教师工作总结 篇4
承蒙继教网和市局领导的信任和支持，我有幸成为本次万名班主任远程培训的一名辅导教师。在为期一个月的工、学、辅兼顾的日子里和时间赛跑，圆满完成任务。下面从以下几点谈本人在本次活动中所做的工作：
一、克服困难，全身心投入到学习中去。
本人今年因为工作的需要，到本市比较偏远的硖门乡支教，担任二年级的语文教学工作，由于刚接手新班还处于磨合阶段，教学压力大。加上交通、生活均较为不便，给担任辅导老师工作带来了极大的困难。但接受任务后，在思想上充分重视，做了大量的协调工作，专门拉了一条网线到住处，确保了上网的时间。由于第一次担任这种远程班主任培训班的辅导工作，对网络平台和技术操作并不太熟悉，花了大量的时间，通过网络视频和学习提示进行操作学习。本着学习和提高自己的班主任工作水平的态度，也为了更好地批改学员的作业和思考题，利用工作之余全身心投入到本次的学习活动中去。每个模块开通后认真反复聆听专家的讲座、学习专家的讲座、阅读案例和资料链接，六个模块的学习时间长达1493分钟。
二、服务学员，认真细致履行辅导老师的职责
树立服务学员的意识，在辅导过程中认真履行辅导老师的各项职责，主要表现在：
1、建立完善个人主页。
为了更好地和学员进行沟通和交流，让个人主页成为学员认识辅导老师的一个窗口，能主动健全和完善个人主页。个人主页内容丰富，深受学员的好评。
2、认真批改学员的作业和思考习题。
本次的培训由于没有协调好省配辅导老师的关系，大量的作业批改和思考习题的批改落到了我们市直辅导老师的肩上，本次培训中六个模块共批改作业294份、思考习题296份（其中6份作业和4份思考习题在项目办巡查人员调研后，发现情况协调以后省配辅导老师批改的）。尽管工作负荷大，但还是按时按量完成批改的任务。
为了使批改作业的质量能得到保证，在作业批改过程中做到：
a、通览作业，及时发现问题
每次的作业批改都做到先通览作业的整体情况，及时发现问题。比如第二个模块“班级活动设计和组织”的作业题中要求学员设计一份的班会课教案，在通览前面提交10份作业时发现很多学员把“班会和队会”两种活动概念混淆了，就及时在培训公告栏里给学员送上温馨的提示，建议学员进行整改再提交，确保了班级学员作业的质量。
b、下载批阅，杜绝雷同作业
为了使作业批改更准确，每次的作业都做到下载批阅，发现雷同作业及时和学员取得联系责令其重新完成。利用百度搜索对下载作业进行合理评价，使作业批改做到公平和公正。
c、总结情况，推荐阅读学习
批阅完学员的作业情况及时进行总结。针对问题推荐学员阅读优秀作业，通过这种形式促进学员模块学习后的延伸学习。如：在安全模块的作业批改过程发现学员对“结合学校、班级安全管理现状，谈谈应在从哪些方面进行改进加强，该从哪些方面加强对学生的安全教育。”这道题目的理解有偏颇，针对学员对“学校、班级安全管理现状”分析不足的情况，在公告栏中推荐学员通过学习优秀作业深化学员对题目的理解。
3、做好优秀作业的推荐工作
根据项目办的要求，做好优秀作业的推荐工作。对入选的学员作业进行斟酌，给学员提出修改建议，把学员修改后的作业整理后发送到项目办，其中第五模块李峰老师就三易其稿，为了保证上送作业的质量与之反复交流，提出整改意见至凌晨。尽管在上送的时间上有些模块因为学员修改作业的缘故未能及时上送，但鉴于本着为学员和本次负责的态度，敬请谅解。
4、有效组织在线课堂研讨
在组织在线研讨中注意多种形式的整合，保证在线课堂探讨的有效性。结合模块的学习，有专题的补充拓展学习如在（第一模块在线给学员上了《班级管理的“四性”结合》的专题讲座，第六专题组织学员学习了关于《小学生学习心理的辅导》的专题讲座。并针对心理辅导当中“同理心”和“倾听”的运用做了讲解。”），二、三、四、五次在线课堂，站位一线教育实际根据学员提出的问题和困惑以及热点问题组织学员进行热烈的讨论，让学员通过网络平台实现无障碍的沟通的学习，学习效果明显，对学员的帮助很大。
5、借助班级公告栏推动辅导工作的开展
在辅导工作中充分发挥班级公告栏的功能，先后在公告栏内发表公告33条，内容涉及：
对学员操作平台的指导、答题友情提示、推荐阅读、简报征稿、班级公共邮箱、qq群号的公示、在线课堂的提示和学习的反馈、模块学习的小结、作业催缴通知等内容。通过公告的强大功能提高班级的学习效果和学员的学习质量。
6、大量阅读学员的交流文章
时刻关注学员的学习效果和动态，见缝插针地抓紧时间阅读学员的上传到交流园地内的文章，并及时尽可能给予积极的评价，共发表评论400多条。
7、尽力做好答疑解惑的工作
能针对学员在交流园地中提出的困惑和寄往邮箱的问题进行答疑解惑的工作。由于时间和精力有限只开通的3期，但在质量上得到了学员的肯定。
8、配合班主任做好简报的编辑工作
简报工作繁琐细致，需要投入大量的精力。作为辅导老师在本次的简报的编辑过程中责无旁贷地挑起了这项艰巨的任务。主编制作了一期、二期、六期的简报，并积极配合班主任做好三期、四期、和五期简报的责编工作，积极向编辑小组推荐优秀作业。从摸索到熟练。从粗糙到精致，努力把本班的简报作为反映学员学习风貌，展现班风的`一个窗口，取得了很好的促进学员学习的效果。
三、协调合作，工作中锐意进取亮点多多
作为辅导老师，注意调度学员的学习积极性和小组负责人的工作积极性，并根据网络平台的特点开创网络学习的新思路。工作中有以下几个亮点。
1、发现问题及时整改。
第一、二模块学习后，在编辑简报中发现和班主任两个人承担本项任务工作量过大，效果欠佳。及时召集各小组的负责人进行商讨，经过讨论协商决定采用小组长负责制，确定了每期的简报的栏目，每个栏目的责编，让小组长发挥作用，并根据学员的表现和能力吸纳了李峰和张颖两位学员为编辑部成为，为后面的简报编辑铺平的道路，使简报的质量一期比一期质量高，深受学员的好评。为了使学员的沟通更加通畅和密切，申请了qq群号。为了推动学员精品文章的推荐工作，班级申请了公共邮箱建议学员把自己的原创作品寄到公共邮箱。实践证明这种做法十分可取。
2、牵线搭桥实现城乡资源的共享。
通过在线课堂的这种沟通形式，作为辅导教师能整合城乡教师的资源，使本次培训更加富有意义。比如在第二次的在线课堂中点头学区的林伏靠老师提出乡镇学生购书难的问题，在辅导老师的牵线搭桥让他和市实验小学的任雄老师进行结对子，任雄老师通过“我为乡村伙伴献图书”的班级活动为林老师班级的孩子解决了这一难题。并积极在城乡教师和任教班级中推广这种互动结对子，得到了很多参训学员的响应。
3、注意关注后续培训
在最后一个模块的在线研讨中还大胆地提出了有计划地进行后续的培训的设想并初步拟定了相关后续培训的计划。推荐成立了福鼎市班主任一班的班委会，建议学员们以后在qq群中继续交流学习，成立班主任学习的共享资源库，建议每个学员把自己有关班主任工作的藏书贴在留言板上，定期进行读书会，建立班级学员的博客群等等。