优短文提供的幼儿园大教研工作总结（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园大教研工作总结 篇1
在这一学年中，我们园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，落实园本教研草根性，现就本学期教研工作总结如下：
一、关注内涵发展，提高教师素养。
1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。
这学期，我们以学习有关幼儿教育的文章为主，进一步领会《纲要》精神，让教师或多或少地提升自已的教学素质；为了让老师们了解“什么是片断教学”、“片断教学有什么意义”、“如何进行片断教学”，我们组织教师学习《怎样进行片断教学》和观看片断教学录相，并组织全园教师进行片断教学比赛。通过学习，让老师们明白什么是“片断教学”，“片断教学”的意义。我们还组织教师学习晋江进修学校苏海云老师的《幼儿园文字资料书写规范与建议》，从而使老师们对“如何写计划、总结”等文字资料有了更明确的认识。通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。
2。观摩学习，开阔教师视野。
本学年让全园的老师轮流到市、镇两级观摩姐妹园的研讨活动，参观学习两不误，并结合我园的实际情况提升自已的教学水平。本学期陈婉清老师参加镇里的语言教研组，通过语言教研组这个平台解决我们语言教学中遇到的问题。
本学期暑假我园将派郑明霞、陈玲玲两位老师到泉州参加班主任培训，曾慧玲、黄颖老师到泉州、晋江参加骨干教师培训，本人也将到泉州参加园长岗位培训，以备在下学期做到以点带面，全面提升我园教师各方面的能力，真正做到“规范、引领”的做用。
二、扎实教研活动，提升园本教研实效。
1、以年段为单位，开展创造性游戏
小班段以角色游戏为主，开展了：娃娃家、幼儿园、超市、车站、医院等主题活动。中班和大班则以表演游戏为主，中班有：小猪盖房子、小羊和狼、金色的房子等游戏主题；大班段有“小熊请客、小蝌蚪找妈妈、金鸡冠的公鸡、森林之王等游戏主题，采用每班制作一个游戏主题的材料（5———6套）以不用的形式展现出来，并以互借互换的方式达到资源共享。
2、期初重点对区角的材料设置、入区规则及对各年龄班幼儿的指导要点进行教研，并对各班的主题墙饰中幼儿的参与性的情况进行评比，在一定程度上提高了区角及主题墙饰的教育功能。在安海镇幼儿园环境创设评比中，我园获得了第一名的好成绩。
3、确实保证周四教研日的开展，提高教研的实效性
我园根据本园教师的实际需求，以多种途径、不同形式开展园本教研活动，紧密结合本园教师的'教学实际，以科学活动专题为中心，采用同课导构的形式，坚持因班制宜、因人制宜的原则，切实提高园本教研的实效性。如大班段开展的活动主题是“纸的力量”，中班则是“空气的秘密”，教师们根据本班幼儿的特点，设计不同的教案、运用不同的教学手段进行教学，而其他老师则是围绕“活动的材料是否能引发幼儿深入思考和探索”和“老师的提问是否有启发性，能推动幼儿深入的探索”等主题进行研讨。通过一学年的实践研究，使老师们的眼界和教育视野更加开阔了，教育教学水平提高了，教师的自我反思能力也得到提高，以园为本的教研正在“润物细无声”地有效促进我园教师的专业发展。
经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。但我们也清醒的认识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不断的创新、教师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。
幼儿园大教研工作总结 篇2
一、指导思想
本学期，我园将继续以《指南》为基础，以课程游戏化项目建设为抓手，按照区学前教育教研工作计划和幼儿园服务工作计划，以先进的教育理论为指导，提高教师的教学和科研水平，坚持理论与实践相结合，真正有效地开展课程建设活动，进一步促进教师专业成长，突出幼儿园教学和科研特色，全面提高幼儿园教学质量。
二、主要工作和措施
1、加强园本培训，提高护理队伍整体素质
（1）组织教师认真学习《指南》和《幼儿园教师专业标准》，按照《3—6岁儿童学习发展指南》的要求，构建适合儿童发展的幼儿园课程。
（2）为教师提供外出观察和学习理论的机会，有计划地组织教师参加区、片各级教研活动，要求教师认真倾听，借鉴他人先进经验，了解新的教育策略、手段和方法，通过同伴互助和交流，使教师在学习活动中不断进步和成长。
（3）鼓励教师多阅读有关学前教育的书籍，经常去专业教育网站查阅有关学前教育的教育信息，不断获取新的教育信息。把学过的理论和自己的教学实践结合起来。
（4）继续做好新老教师配对工作，落实师徒制培养计划。小组骨干教师要利用课余时间，帮助新教师尽快适应幼儿园工作，迅速成长为优秀的幼儿教师。
（5）充分发挥教学骨干作用，提供展示平台，给予出场机会，带领教师努力学习，不断进步，转变教育观念，积极推动教师素质的提高。
2、加强日常管理，提高活动质量。
（1）合理利用渗透领域课程，树立一日活动是全部课程的意识，在学期开始时全面规划学期主题，规划相应的学习活动、游戏活动、家长工作、环境营造等。从目标上针对每一个主题，让课程的整体目标可以层层落实在一天生活的每一个方面。
（2）加强课程复习：侧重于渗透课程，完善年级组课程复习和班级复习，组织教师讨论和研究教材中的疑难问题，分享教学活动中的经验，提高课程实施的有效性和针对性。
（3）继续加强课堂授课：学校负责人和教研室负责人除了深入一线工作外，还重点约见青年教师，推门听课，了解班级各方面情况，及时反馈和沟通教师教学组织安排的合理性，探讨切实可行的改进措施，提高班级教育教学管理水平。
3、加强专业研究，为教师成长提供舞台。
（1）加强教研工作的管理，定期组织教师开展专业学习，保证教研活动的时间，定期监督、分析、调整和提升教研工作秩序，努力提高教研工作的实效性。
（2）继续开展一系列园本教研活动，解决教学活动中的困惑。一起讨论教学中的难题，教师寻找相关的例子
（1）在养成习惯的基础上，注意孩子良好的学习、生活和卫生习惯。每周教师明确道德习惯养成教育的重点，尽可能培养孩子自己做事的习惯，注重礼仪教育，利用各种节日，开展多种形式的节日教育，在日常活动中渗透多种方式，真正落实孩子良好习惯的养成。
（2）丰富孩子的户外活动。坚持每天早上户外运动游戏的锻炼，不断更新运动器材和游戏内容，让孩子产生兴趣，积极参与。
（3）营造丰富的区域游戏活动环境，提供丰富的游戏素材，重视区域游戏活动的开展。每位老师都要充分利用幼儿园现有的教室、宿舍、走廊等场地，保证区域运动会的空间。科学安排孩子的日常生活，保证区域游戏的时间。注意活动的趣味性和综合性。加强游戏活动的指导，让孩子在快乐的游戏中增长知识和经验，获得各种能力的发展。以全新的面貌迎接区教育局督导组的检查。
5、加强课题研究，不断完善课题实验方案。
在总结上学期经验的基础上，不断反思这学期的研究方向和目标。力求实用详细。每个老师都根据自己的学科进行大胆的尝试和研究，鼓励老师从经验型向研究型转变。加强项目过程管理，根据项目的发展，督促项目组人员把项目活动做好前期策划，后期总结。
三。每月工作安排：
8月和9月：
1、组织教师开展暑期园林式培训。
2、新生小班家长会。
3、年级组制定教研组工作计划，组织教师集体备课。
4、新学期创建班级和公众圈
幼儿园大教研工作总结 篇3
一、本学期情况回顾：
本学期教研组成员30人，围绕学期初制定的“加快青年教师的成长、促进骨干教师二次成长”的教研目标，开展了12活动，教研活动的组织形式多样，有骨干教师的经验交流、教师外派学习后的情况汇报、理论学习后的心得交流；有园领导就教学检查后共性问题的反馈、疑难问题的探讨；有针对结对师徒的各类教学基本功比武、幼儿园大型活动的主动承担与集体评议等，下面就具体开展的情况作如下小结：
1.注重信息交流。A.开展骨干教师专题讲座。邀请经验丰富，有教学特长的骨干教师，针对青年教师在日常教学中呈现的共性问题作专题讲座。例如董丽琴老师主讲的“绘画教学的步骤与方法”、吴小丽老师主讲的“幼儿园班级管理”。B.注重外派教师的见闻汇报。本学期我园派教师外出学习9人次，而“见闻汇报”不仅让在园教师更多了解最新的教育信息与动态，同时促进外派教师对新经验的消化与吸收。C.开展理论学习心得交流。，一改过去“读读、听听”的理论学习模式，预先通过教研导航，布置近期理论学习任务，在教研时间开展学习心得的交流，使活动更加紧凑、学习更加深入、有效。
2.开展各类评比。本学期开展青年教师备课笔记展评、教学叙事评比、课堂教学评比三项评比活动，大幅提高青年教师教学技能的同时，形成了一种刻苦钻研、积极竞争的'氛围。此外，制定“先进师徒”评比标准。将各项工作（日常保教、开课情况、获奖情况、活动组织情况）以积分的形式贯穿在评比标准的各条例中，以考核师徒一学年来，各项工作的积极性、成效性。而获得“先进师徒”称号的教师优先考虑先进评比、外出学习、培训等。
3.鼓励风采展示。开展“闪光教学故事讲述”，请青年教师将自己在教学过程中认为处理地比较好的教学事例或者教学心得以故事的形式进行讲述。鼓励青年教师自主报名组织幼儿园大型活动。如元旦节我园开展师生文艺演出，张颖老师主动承担教师健美操排练、节目主持工作，阮淑霞、王芳老师主动承担舞台布置工作。
4.倡导互助评议。互助能帮助提高，互评能促进发展，本学期我园广泛开展教师间互助、互评活动。如修改教案、试教、评课、对青年教撰写的教学叙事就“真实性、艺术性、启迪性”进行评星、对青年教师自主承担的活动就组织效果进行评议，并提出意见和建议等，形成了群策群力、畅所欲言的氛围。
二.存在问题与打算：
1.我园的骨干教师来自各个幼儿园，旧经验、旧习惯容易在“保教工作组织”“个人专业成长”产生不良影响，而新教师就象一张白纸，积极向上的工作氛围对其今后的发展起决定性的作用。为了保证幼儿园保教工作质量，规范教师教育行为，让广大青年教师养成正确的意识和习惯，下学期加强一日保教工作各环节的检查、评分、反馈。
2.加强青年教师的目标意识。在本学期几次检查、评比中发现，大部分青年教师不会写活动目标、活动组织脱离目标，下学期加强这方面的理论学习和实践评比。
3.开展“同课异构”、“一课多研”等活动，发挥骨干教师榜样、示范作用，提高全体教师的目标定位能力、教学领域特点的熟悉程度，提高教学质量，体现教学价值。
4.继续开展“教学故事”的叙述，继续鼓励青年教师主动承担各项活动的组织，展示个人实力与风采。
幼儿园大教研工作总结 篇4
本学期我们深入实施课题"幼儿美术教育活动"的研究工作，同时根据学龄前儿童心理需要与幼小衔接的目标，目的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下：
一．加强理论与实践相结合
在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的.兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。
教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《月亮像什么》，组内的三位老师各自在园内上交流课，每听完一次课，我们都认真地进行评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二．课题探讨，提高教研水平
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿美术教育活动》的课题，每两周一次的集体备课，教师都能充分准备，而后精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。
在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。
三.利用多种教研途径，为幼小衔接做好准备。
幼小衔接工作是大班第二学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的经验与意图设想问题、提出要求，必然与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消除其对将上小学的心理压力，我们教研组的老师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动；大班组老师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺利地过渡做好积极的准备，同时也充分调动了教师"研"的积极性、主动性。
四.教研活动带给我们的启示。
教研活动让我们学会了带着问题去思考，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素质和能力已在不知不觉中成长、进步。