优短文提供的《动物》大班教案（精选5篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《动物》大班教案 篇1
活动目标：
1、培养幼儿剪贴和手工的能力，学习穿洞和连接的技能。
2、要求幼儿能大胆均匀地涂色。
3、培养幼儿的想象力，创造力和对小制作的兴趣。
4、巩固幼儿对动物的认识，培养 爱护小动物的情感。
活动准备：
1、印有各种小动物的底稿纸（小白兔、小狗、小猫等）
2、制作用的工具：剪刀、胶水、彩笔、回形针、细铁丝若干、硬纸板、抹布）
3、录音机、磁带
活动过程：
一、引导幼儿听音乐，感受音乐中的欢快节奏，激发幼儿的创作兴趣，以及对小动物的兴趣。
教师：“老师请小朋友来听一首曲子，你们听出来音乐里有谁？”
“它们在举行动物联欢会，我们也带上最喜欢的好朋友去参加联欢会吧！”
二、教师向幼儿介绍自己的好朋友。
教师：“小熊是我们的好朋友，今天它也来了，你们知道 小熊是怎样做的吗？
教师示范步骤：
1、将小熊底稿衬在硬纸板上贴好剪下涂色。
2、将小熊的脚剪下待用。
3、戳洞。
4、连接。
教师：“先用针在小熊下端和熊脚的中间戳个小洞（重点示范）。取一截铁丝把它们穿在一起，再给他们穿上漂亮的衣服，这样，一个漂亮的小熊就制作成功了。”
三、幼儿制作
教师巡回指导，重点辅导能力差的幼儿，并提醒幼儿在剪贴时注意轮廓清晰，穿洞时对齐链接。
四、展示作品
幼儿介绍自己的好朋友
教师：“你们的好朋友都做好了，我请小朋友上来，向大家介绍你的好朋友，还可以搂搂抱抱亲亲你的好朋友。”
音乐又响起来了，我们大家赶快带着你们的好朋友参加联谊吧！
《动物》大班教案 篇2
活动设计背景
幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于始终”作为方向。从歌曲的选择、活动形式的制定及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的快乐气氛，很适合大班幼儿。其次律动的形式带入了情境性。因为幼儿的感受、发现多处于直观感受水平，依赖于客观本身的鲜明特征的吸引，以八座房子的形式不仅能抓住幼儿的.注意力及兴趣：“房子里会是谁？”同时在活动过程中：“怎么样才能让房子的主人开门？”既可勾起幼儿的已有经验，又给幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的节奏，整个过程以游戏的形式展开，寓教于乐在这个活动中有很好的体现。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏，体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。
活动目标
1、尝试用身体的各个部分表现舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的节奏。
2、感知舞曲的活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪。
3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受和朋友们在一起的幸福感。
4、让幼儿进行创编。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养幼儿动作的协调性。
教学难点：
1、在此之前幼儿没有接触过拍节奏。
2、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。
活动准备
1、音乐《加沃特舞曲》。
2、自制挂图一幅;（森林有8座一样的房子）。
3、为幼儿创设情境;在教室四角创设四座房子,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。
4、四种小动物头饰若干。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
一、激发兴趣
1、教师：今天，跟老师去森林里走走吧！(出示挂图)教师随着舞曲节奏用手指在挂图上表现走的动作。
2、教师：我们到了，看！这里有什么东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)咦！里面会是谁呢？（幼儿自由猜想）。
二、激发幼儿的想像力,引导幼儿用敲门的形式打出后三拍|xx|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。
1、教师:哪我们就请小动物出来和我们一起玩吧,但是,在我们请它们时一定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。
2、教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想像是,除了用手敲门之外,还可以用什么办法?(幼儿随音乐分别用三种方法打开所有的门、如:打门铃用食指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。
3、教师:好！房门被你们打开了,你们看看是谁住在里面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第1、2座房子住着小狗,3、4住小猪,5、6住小鸭、7、8住着小猫。
4、教师:现在你们要和小动物们一起玩了,哪你们就要学他们的动作和他们的叫声才可以和他们一起玩听！现在我们跟着音乐学他们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧！来,我们一起来、(跟着音乐做一遍,教幼儿学做动物的动作和叫声)。
5、教师:现在你们都学会了小动物的动作和叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己变成你喜欢的小动物吧(让幼儿挑头饰,准备游戏)。
6、创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐开始游戏。
7、幼儿进行创编,除了这些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物、学一学它们的动作和叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。
8、活动结束。
教学反思
我觉得这节课从设计到课堂气氛是非常不错的．对于以前的音乐课我有了很大的进步，我以前没有这样上过音乐课，自从听了培训老师说，音乐自己本身就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等．我发现这舞曲的节奏很轻快，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想像中的效果还要好．我以后如果有机会一定会自己充电。
《动物》大班教案 篇3
活动目标：
1.通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。
2.让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。
3.动物形象的模仿。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点：
哪种动物是最。
活动准备：
ppt，动物头饰。
活动过程
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师： 小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？
二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）
1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？
学生：。。。。
教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点
2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。
三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。
（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：
学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
学生：。。
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）
四、拓展延伸。
这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
《动物》大班教案 篇4
●活动目标
1、初步学习辩证地看问题。
2、简单了解生物链的知识，感知动物与环境的密切关系。
●活动准备
1、环境创设：模拟法庭————活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰兔的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。
2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。
3、动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。
4、幼儿学习资源③第32~33页。
●活动建议
1、出示白兔和灰太狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打基础。
建议提问：小白兔和灰太狼你喜欢哪一个，为什么。
如果小白兔太多，我们的生活会怎样？
如果没有狼，森林里会发生很么变化？
2、幼儿阅读幼儿学习资源③第32~33页，倾听老师讲故事。
3、征集小律师，请幼儿进行法庭辩论。
角色分配：幼儿自主选择当谁的'律师，选好后坐到委托人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大熊庭长。
（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。
第一阶段结束后，幼儿可自由调整座位，重新选择委托人继续辩论。
（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？
4、欣赏动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。请幼儿讨论这段对话的意思。
再次辩论是否判大灰狼有罪。
4、庭长宣判后敲小锤表示结束。结语：兔子和狼都是生物链中
的一对，对平衡和保护环境有着重要作用，那一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保
护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案结束。
●活动延伸
搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。
《动物》大班教案 篇5
【活动目标】
1、在圆形上添画，表现出自己喜欢的动物头部主要特征。（重难点）
2、积极投入活动，体验绘画乐趣。
【活动准备】
1、对熟悉的动物特征有一定的了解。
2、白纸、蜡笔、各种圆形等。
3、PPT
【活动过程】
1、引起幼儿对动物的回忆。
（1）师：美丽的大森林里住着许多许多的动物，你来猜猜都有谁呢？
（2）师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？（重点让幼儿说说其主要特征）欣赏PPT。
2、绘画《我最喜爱的'动物》
（1）师：老师先要用圆片片来变一个圆形。用笔沿着圆片片画出圆形，画的时候一定要把片片按紧了不能让它随便变换位置。
（2）师：今天我们要用圆形来变一变自己喜欢的动物，大家来猜猜看老师要用圆形来变一个什么动物？（示范画一到两个，提示圆片用来画基础圆形，把圆形变成小动物的头，在圆形的基础上添上五官、毛发、花纹、四肢等）
（2）师：小朋友们想不想用圆形来变变自己喜欢的小动物？变前想好了你想变什么动物？它是什么样的有什么特点？变好头部之后可以给他添上身体，然后用丰富的色彩来装饰小动物，你可以画出你喜欢的小动物的表情，动作等。
3、幼儿作画，教师指导。
教师提醒幼儿画出动物的特点，涂上漂亮的颜色，鼓励能力强的多画几个小动物，帮助指导个别能力弱的幼儿。
4、展示自己的作品，相互交流、学习。
“请您给大家介绍一下，你用圆形变成了哪些喜爱的动物？它有什么样的特点？”