优短文提供的《嘀哩嘀哩》音乐教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《嘀哩嘀哩》音乐教案 篇1
教学设计思路：
本节课在学习一首学生们非常熟悉的歌曲后，进行了再创作，最后通过学生的舞姿，进一步体会到孩子们对春天的喜爱。
一、导入的设计思路
本课首先用"欢乐屋"创设一个情境，让学生进入角色，激发学习兴趣，用美丽漂亮的春景FLASH动画吸住孩子们的注意力，从中找到春天，感受美丽而又清馨的春天景色。
二、歌曲学习的设计思路
1、为完成教学目标，达到"双基"教学之目的，为给学生以直接的视觉感受，教师选用了《嘀哩嘀哩》的FLASH动画，并做成课件，这样画面与歌词同步出现，一是可让学生进一步感受春天的美丽；二是可初步对歌曲、歌词的节奏与速度大致熟悉，调动学生的学习兴趣。
2、本课为准确掌握难点节奏，采用了学生们喜爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿，并做出有动感的小动物课件，既有新意又不枯燥，稍加指导，学生们掌握的情况会更好而且记忆深刻，从中体会到节奏，强化节奏的训练。
3、为准确唱好歌曲，采用了先易后难的认知规律，分层次教学。分段唱，重点解决第一段，由此为二、三段奠定基础。为了个性发展，我采用了男女生分唱，以达相互学习。最后大胆放手，自由演唱，用自己的.理解感悟，表现歌曲的内在涵义，进而巩固以学知识。
三、创编的设计思路
根据音乐大纲的要求，培养学生的创新意识和积极开动脑筋发散思维，设计了该环节。
根据四季的特点，创编歌词，既培养学生学会细心观察周边事物，又调动积极性提高兴趣，在玩中学，学中玩。
根据学生的年龄特点和心理特点，教师采取了表扬与鼓励为主，保护学生的自尊，享受成功的喜悦，颁发奖状，给予奖励。
四、律动的设计思路
学生不仅要学会感受美，欣赏美，还应学会大胆的"表现美"，通过自己的肢体语来表现出自己对春天的喜爱之情，从而设计了该环节。
通过我制作的各式各样的漂亮头饰，分配学生的角色，搭建一个小小的舞台，展示个性对春天的感受。与此同时，教师融入学生当中，以达共同参与，师生同乐的目的。
最后，为了增强环保意识，进行思想教育渗透，采用欣赏美丽的图片，从而学会爱护大自然，保护我们的家园。
案例分析：
本节课是在轻松、愉快的气氛中进行的。这堂课的总体设计贯彻了主体性原则，让学生在整个教学过程中成为教学活动的主体，积极主动地探索音乐世界的奥秘。在钻研教材的基础上，教师根据教材特点和教学对象的年龄特征选择适当的教学方法，改变了过去老师教唱，学生跟唱的老套路，如：教师将新歌的主要节奏型XXXXXXXXOXXXXXX—‖让学生通过身边小动物发出的叫声进行模仿，既提高了学习兴趣，又很容易掌握，并且记忆深刻，歌曲也就很容易唱会了。最后，在巩固练习时，分小组创编歌词、创编舞蹈，提高歌曲表现力，也加深了学生对歌曲风格的感受和理解。对此，学生的参与意识也很强，达到了充分调动学生主观能动性的目的。
《嘀哩嘀哩》音乐教案 篇2
教学内容：
一、 歌曲：嘀哩嘀哩。
二、 综合训练：
1、 声乐训练（二声部）。
2、 节奏填空训练。
三、 欣赏：马刀舞（手风琴独奏）。
教学目标：
一、 指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
二、 进行二声部歌唱训练，初步做到声部间协和、整齐。
三、 感受欣赏曲《马刀舞》奔放热烈的情绪和两种演奏型式的不同效果。
教学难点：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教学难点：移调合唱练习。
课时安排：2课时。
第一课时
教学内容：
一、 综合训练1。
二、 学习歌曲《嘀哩嘀哩》。
教学过程：
一、 组织教学：唱师生问好歌
二、 基本训练：综合训练
先让学生通过听老师弹奏和看谱，找出两声部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自进行的方向，然后用唱名视唱二声部曲调，再让学生自由填词如“你唱歌，我唱歌”。
三、 新课教学
1、 导入：联想春天的景象，气候特点，特别是春游去玩看到的树木、小草，太阳，想一想当时的心情。
2、 听范唱，了解音乐旋律。
3、 练习歌曲节奏。
4、 跟琴跟唱歌曲。
四、 小结
第二课时。
教学内容
一、 综合训练2。
二、 继续学唱《嘀哩嘀哩》。
三、 欣赏《马刀舞》。
教学过程
一、 组织教学：听音乐进教室，唱师生问好歌。
二、 基本训练：发声练习。
三、 新课教学：继续学唱歌曲。
1、 分析节奏特点：第一条保持节奏的统一，通畅，又给人以稳定的结束感，第三小节以八分音符与十六分音符，共同组成为好；第二条第三小节节奏用了四分符点，第一、二小节节奏以平稳，疏密、适中为宜；第三条第四小节节奏宜稍长，以适当终止，第二小节则用动感的节奏。第四条练习要求第三小节可模仿第一小节、第二小节。
2、 唱歌词
3、 歌曲处理：要求学生情绪轻快，节奏活泼，歌唱时要多用非连音如“小黄鹂…”要有跳跃感，摸拟小鸟啼叫处要求咬字吐字清楚，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，表现少先队员欢乐的'心情。
4、 请个别学生领唱
5、 欣赏《马刀舞》，感受亚美尼亚民间音调的风格。
（1） 初听，使学生了解三部曲式中不同段落的情绪变化。
（2） 复听，让学生说说两种不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般气氛不同，队伍的人数的多与少之分）
（3） 完成“听听想想”。
《嘀哩嘀哩》音乐教案 篇3
《嘀哩嘀哩》音乐教案（通用10篇）
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《嘀哩嘀哩》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《嘀哩嘀哩》音乐教案 篇4
教学目标与任务
1、知识目标：通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标：培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标：通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
教学重点：
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
教学准备教具：
电子琴、多媒体课件
教学程序：
师生唱歌问好，向学生问好，向老师问好。音乐唱歌的形式组织学生，学生很快集中精力上课。
一、导入
1、播放课件，出示关于春天景色的图片。看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、懒惰的狗熊和青蛙也钻出了洞穴。
2、设疑：大家想一想这是在什么季节呀?有哪个小朋友可以说说?
学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。(并用语言描述)
【意图】通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
【效果】通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
二、揭示课题：
1、教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(课件出示标题。
2、学生：学生读出学习的歌曲名字。
【意图】知道本课学习的课题名字。
【效果】通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。加深印象。
三、学习歌曲：
1、欣赏歌曲，整体感受歌曲的情绪。
2、听琴声小声哼唱。寻找春天
3、难点指导练习
4、学生击掌来打这条节奏，反复找学生来巩固这条节奏。
5、处理歌曲：我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢?
设计演唱形式，使学生进一步巩固歌曲。增强学生的演唱兴趣，使歌曲更具表演性。
6、播放flash，是为了让学生在视觉以及听觉上都受到冲击，从而更好地把歌曲的演唱情绪提到最高点。
四、引申歌曲：
师：其实啊还有很多表现春天的歌曲，比如我现在给大家放一首，你们一定听过的(《小燕子》)。
生：跟着音乐一起回忆儿童时的歌曲《小燕子》，边唱边回忆。
【意图】使学生在学习本课歌曲的同时，学会积累知识，把相关内容的歌曲联系起来，形成知识链。
小结：同学们，其实处处有春景，只要我们大家用心去仔细观察，就会发现更多更美好的东西，就让我们一起到校园、到田野、到大自然中去寻找美丽的'春景吧!(在《嘀哩嘀哩》的音乐声中结束本课。)激发学生热爱春天、热爱大自然的美好心情。
五、学习效果评价
本节猓，由于教师在课前做了精心的准备，丰富的音响资料，多媒体猓件的设计，flash的选择播放。这些教具起到了很好的直观的作用，激发了学生学习的兴趣与热情。演唱形式的多样化，也调动了学生学习的积极性，博学生能学、会学、爱学，学生能够通过歌唱表达出富有弹性的声音，把歌曲唱得更动听。
教学反思：
这节猓过程中，重视了对于学生兴趣的激发，调动了学生学习的积极性，使学生能够自主学习，充分地表达了整首歌曲的情绪，但是在个别音的音准上还是不够，能够听到有的学生个别音有点不稳定，还需要我在今后的工作中往重学生听觉能力的培养，使学生在脑子里有对声音的想象力，这样才会把每个音都唱的准确。