优短文提供的《大风车》教学设计（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《大风车》教学设计 篇1
教学内容:
(一)节奏游戏。(二)唱:大风车。(三)律动:风车转
教学目标:
(一)通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。
(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
(三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
(四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
教学重难点:
(一)两段歌词不同结尾的掌握。
(二)切分节奏、八分休止符的掌握。
(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
教学准备：
（一）《大风车》多媒体课件
（二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）
（三）打击乐器（沙球、串铃）
（四）《大风车》电视节目片头动画录象带
教材分析:
(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的`民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。
教学过程：
（一）组织教学
师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暂时保密。好，现在让我们坐上音乐火车出发吧！（律动：《开火车》）
(设计说明：1、通过一开始教师就给学生设置悬念，从而激发了他们的学习兴趣与热情。2、音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。)
（二）节奏游戏
师：今天我们一块儿出去玩儿，一定特别的高兴，让我们做个游戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。
师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：
红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆
黄色火车：4/4××××××|××××××|
轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆
绿色火车：4/4×·××－|×·××－|
轰隆隆轰隆隆
蓝色火车：4/4×－－0|×－－0|
呜嚓！呜嚓！
（设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。）
师：同学们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、*站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏那一列是火车启动；那一列是火车正在开；那一列是火车减速；那一列是火车*站。（学生讨论，结果为）：
红色火车：4/4×0×0×0××|×0×0×0××|
轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）
《大风车》教学设计 篇2
教学内容：歌曲《大风车》。
教学目的：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目增加知识面。
课时安排：第一课时。
教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词，歌词通俗易懂，富有童趣并具有动感，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈，颇有召唤性。
重点难点：1、重点：用各种方法引导学生用轻巧、纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
2、难点：两段歌词的结尾音调不同、八分休止符和切分节奏的掌 握。
教学过程：
导入：（播放《大风车》节目的片头）
师：小朋友们，你们好！欢迎大家到我们《大风车》节目来做客！王静姐姐将和你们一起度过愉快的四十分钟。
师生：耶！
【设计意图：以《大风车》节目的形式拉开这节课的序幕，激发学生学习兴趣和求知欲，调动学生主动参与的积极性】
7、 动手做：
师：小朋友们都是《大风车》节目的老朋友了，《大风车》节目的标志是什么,你们知道吗？
师：对，是风车。下面就让我们进入今天的第一版块――《动手做》。让我们一起做一个自己的风车。先请小朋友看一看王静姐姐是怎么做的。
师示范做风车。
师：下面就请小朋友们动手吧！
（学生动手做风车，播放背景音乐《大风车》。）
【设计意图：通过让学生自己动手做风车，让学生自己去体验美、发现美，并享受创造美的快乐。在“动手做”的同时，循环播放背景音乐《大风车》，能使学生不断熟悉旋律，渲染气氛，为学唱歌曲打下基础。】
2、大家唱：
师：小朋友们都做好了吗？把你们的风车举起来给王静姐姐看一看。小朋友们的风车真好看！
（播放录音歌曲《大风车》，师生随着音乐挥动手中的风车，师领大家唱：“大风车吱呀吱悠悠地转??????）
师：这首歌大家一定很熟悉吧！它就是我们《大风车》节目的主题歌。下面就让王静姐姐带着你们一起来唱《大风车》！
（１）跟钢琴完整地唱一遍。
（２）纠正唱的不太准确的地方。（如：第二段的最后一句：“今天的小伙伴明天的好朋友??????”、歌曲中出现休止符的地方等等）
（３）面带微笑完整地演唱歌曲。
3、开心乐园――找朋友：
师：小朋友们学得真快！下面让我们一起进入今天的“开心乐园”。你们带上自己的风车去找自己的好朋友，让手中的风车随着音乐转起来吧！
（播放《大风车》伴奏音乐，在老师的带领下学生离开座位找自己的好朋友转动自己手中的风车。）
师：大家一起唱起来吧！
【设计意图：“大家唱”是一个教唱歌曲《大风车》的过程，通过欣赏、轻唱、纠正、学唱等环节，让学生基本掌握歌曲。“开心乐园”是对歌曲一种巩固，学生通过活动放松身心，调节一下课堂气氛】
4、“挑战８０
智力抢答：
师：刚才大家的风车转得真快！下面让我们的脑筋也飞快地转动一下吧！赶快回到自己的座位上，进入我们的下一个版块――“挑战８００”，智力抢答开始啦！知道答案的同学请迅速举起自己手中的小风车。请看大屏幕――
师：（１）、《大风车》是哪个电视台的节目？
生：中央电视台ＣＣＴＶ。
师：（２）、《大风车》的节目主持人是谁？
生：鞠萍姐姐，董浩叔叔，金龟子。
师：（３）、《大风车》节目每天什么时间播出？
生：每晚１８：０９分。
师：（４）、《大风车》这首歌曲应该用什么样的.情绪来演唱？
（Ａ）亲切（Ｂ）欢快（Ｃ）抒情（Ｄ）明亮
生：欢快的情绪。
师：（５）、你会唱谱吗？（出示两条视唱曲）
生范唱。
大家跟着琴一起唱一唱。
【设计意图：提出一些学生轻易回答的问题，激发学生学习的兴致，并增强学生对《大风车》等少儿节目的喜爱，拓宽学生的知识面】
5、露一手：
师：紧张的智力抢答终于结束了。现在请小朋友们露一手。你们还会唱哪些儿童歌曲呢？
师请两三个学生表演唱。
师：小朋友们唱得真好！今天王静姐姐也为小朋友们准备了几首歌，让我们一起来听――
欣赏歌曲，并请学生说一说歌曲的名字。
【设计意图：让学生来露一手，目的在于增强学生自我表现意识及表演才能，并让学生对好的儿童歌曲更贺喜爱，养成多听音乐的好习惯。】
6、轻松一刻：
师：今天我们学唱了歌曲《大风车》，还亲手制作了自己的风车，最后让我们一起来欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！
欣赏风车的图片。
师：小朋友们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？
学生介绍自己查找的资料。
【设计意图：本节课的拓展部分，让学生学会自主学习，激起学生对知识、对科学、对音乐的热爱，开拓学生的视野。】
7、小结：
师：时间过得真快！《大风车》又要和小朋友们说再见了，最后让我们一起带着小风车和在座的叔叔阿姨们说再见吧！
（《大风车》的音乐再次响起，学生边唱歌曲边离开教室。）
《大风车》教学设计 篇3
活动名称：快乐的大风车
活动目标：
1、在活动中感受风与风车的关系。
2、体验大家一起游戏的愉悦。
活动准备：
风车
活动过程：
一、交流讨论
出示风车引起兴趣，这是什么呀?
讨论怎样使风车转动起来?
鼓励幼儿上来试一试。
为什么你的风车转的`快，我的风车转的慢呀?
结论：风大了风车就转的快，风小了风车就转的慢，风停了风车就不转了。
二、游戏活动
1、扮演角色：老师扮演风车姐姐，小朋友扮演风宝宝。
在风宝宝吹动下，风车姐姐根据风的大小转。
2、请幼儿上前和老师合作一起做游戏
3、幼儿体验风和风车的关系
4、教师扮演风姐姐，小朋友们一起来做风宝宝
5、鼓励幼儿找朋友合作围成一个大风车进行游戏
教师点评
幼儿再游戏
6、教师和幼儿一起做个大风车
三、延伸活动
我们风车宝宝一起到操场上去和风爷爷一起做游戏好吗?带领幼儿离开教室，到操场上去做游戏。
《大风车》教学设计 篇4
教学目的：
1、巩固《红太阳照山河》的旋律；
2、通过欣赏歌曲《大风车》，感受歌曲欢快的情绪。
教学内容：
1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律；
2、认识风车，了解风车的外形；
3、听赏、跟唱歌曲《大风车》；
4、风车游戏。
教学难点：
1、对风车相关知识的认知；
2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受；
3、通过做风车游戏，理解风力大小和风车转速的关系。
解决难点的方法：
1、教师利用丰富的教学资源（图片、实物等）引导学生了解风车的相关知识；
2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪；
3、让每个学生参与到风车游戏当中来，切身感受风力和转速的关系。
学生分析：
六年级共6名，相对于其他班级而言，学生普遍对音乐知识的接受能力较差，A类学生1名，B类学生3名，C类学生2名。
A类学生：赵毅
B类学生：王雨涵、张继文、王梦妙
C类学生：张秋雨、郭振豪
教学过程：
一、课堂常规
1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段，稳定学生情绪；
2、音乐师生问好；
3、声音训练：动物叫；《欢乐颂》
二、复习歌曲《红太阳照山河》，教师钢琴伴奏，学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用实物风车导入新课《大风车》。
欣赏不同的风车，让学生描述风车的外形。（颜色，形状等）
老师给同学们带来了很多漂亮的风车，我们一起来认识一下好吗？
四、欣赏
1、初听歌曲《大风车》，老师播放视频。
2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。
3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》，学生带问题聆听。
谁能说一说这首歌曲的情绪？是欢快的，还是悲伤的？歌曲的速度是慢的还是稍快的'？
3、回答老师提出的问题，引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。
4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符，后面是个八分休止符，一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖够；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面紧接着是个空拍，一定要表现出来，给人一种全曲的结束感。
5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。
五、风车游戏
引导：
1、同学们你们想一想，在没有风的情况下，风车会转吗？
2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢？相反风力小的时候风车就会转的慢一些。
3、知道了这个道理，我们来做个风车游戏好不好？
游戏规则：大家围成一个圈儿，每个人都是风车的风叶，当老师喊起大风了，你们就围着圈跑起来，当听到老师喊风变小了，你们就围着圈走，很简单，大家听明白了吗？
老师放《大风车》的音乐，开始游戏。
六、课堂结束，小结。