优短文提供的《十二月歌》教学设计（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
《十二月歌》教学设计 篇1
教学内容：
教科书第107 —109页。
课型：
讲读课
教学目标：
1.认识12个生字，会写“九”“女”“牛”“四”“六”“午”等字。学习新的笔画“”，积累“杨柳”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，读中了解一年有12个月份，每个月份都有自己特有的景色与节日。
教学重难点：
1.识字、写字
2.了解一年景色的变化以及一年中的节日。
教学方法：
讲授法、练习法、游戏法
教学准备：
录音机、挂历、插图、生日卡片
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话、导入新课
1.教师出示挂历：小朋友们，你们看，老师今天给你们带什么礼物来了?
2.指名上台来数一数一年有几个月。
3.全班的小朋友一起说：一年有12个月，一月、二月、三月……
4.导入新课：今天我们要来学习一篇与这十二个月有关的课文《十二月歌》。(教师板书课题)
二、初读感知
1.要求学生借助拼音大声、自由地朗读课文，读准生字。
2.教师播放录音读，学生对照着纠正自己的.读音。
3.学生齐读。
4.指名检查读，其他评议。
5.学生互相读，互相评议。
6.全班跟着老师有节拍地读一读。
三、认读生字
1.引导学生对照生字表，从文中找出本课生字，圈起来。
2.集体反馈，教师出示相应的生字卡片。
3.学生借助拼音认读生字。
4.指名认读，其他正音。
5.教师强调“龙”“放”“舟”“织”“雪”的读音。
6.集体开火车读一读。
7.找朋友游戏中巩固生字的认读。
四、图文结合，理解内容
1.教师出示能体现12个月不同景色和节日的图，让学生上来标一标月份。
2.所说判断的理由。
3.读文巩固，加深理解，教师板书
一月(正月)舞龙灯春节
二月放风筝
三月杨柳绿清明
四月牡丹开
五月赛龙舟端午节
六月荷花开
七月牛郎会织女七·七
八月桂花香中秋节
九月登高重阳节
十月橘子黄
十一月(冬月)下雪
十二月(腊月)梅花开
4.在学生熟读课文的基础上，老师和学生读对答歌。
教师：正月学生：新春舞龙灯
5.教师：读文后，你们知道这十二月里都有哪些节日呢?
6.拓展：你们还知道哪些月份还有什么节日吗?
五、在读，巩固生字，加深体会
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.摘苹果，巩固生字的认读。
2.出示生字词，指明读一度。
3.集体认读生字。
4.集体读课文《十二月歌》。
5.指名反馈：读了《十二月歌》，你懂得了什么?
二、交流资料，拓展知识
1.引导学生从以下几个方面反馈自己收集到的资料。
(1)每月花卉、水果生长情况。
(2)每月的节日以及节日的特色活动。
(3)节日的由来和意义。
2.集体交流。
三、熟读成语
1.学生自由读,背一背。
2.教师指导背诵。
3.指名检查背诵。
4.集体背诵。
四、指导写字
1.出示本课要写的生字，指名认读并组词。
2.出示生字词卡，集体读一读。
3.引导观察生字在田字格中的位置，并指名说一说。
4.说笔画笔顺，并书空。
5.教师出示“”，指导正确书写。
6.学生练习写字，教师巡视指导。
7.作业展示，互相评议。
五、布置作业
板书设计
一月(正月)舞龙灯春节七月牛郎会织女七·七
二月放风筝八月桂花香中秋节
三月杨柳绿清明九月登高重阳节
四月牡丹开十月橘子黄
五月赛龙舟端午节十一月(冬月)下雪
六月荷花开十二月(腊月)梅花开
《十二月歌》教学设计 篇2
一、创设情境，导入课题
师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？
师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。
师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？（问老师、问同学、读拼音）真是一群爱动脑筋的孩子。下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？
二、阅读感悟、识字交流
1、生自读课文，找出生字。
2、小组交流，互教互学。
3、生自愿介绍识字方法
师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？
4、教师小结
师：其实啊，生活中处处有语文。比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。
5、精读课文，体会情感
（1）同学们，你喜欢儿歌中的哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。
（2）谁能读给大家听？
（3）你为什么喜欢这句话？
（4）你在读这句话时找出了哪几个字?会读吗？
第一句
师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读（第一声），它是（多音字）。一起读。谁知道正月是什么时候？正月就是农历的`一月。
师：你怎样记住兰字呢？
师：我也很喜欢这句话，我的名字里就有这个兰字。我也来读读，好吗？
师：谁还想读？可以自己编动作。
师：听他读，你感觉到了什么？
师：多美的花呀！谁还想读？一起来吧！
第二句
师：看这几个字，你发现了什么？
师以梨为例介绍形声字：我们来看这个梨字，它的上面是利表示它的音，下面的木字示它与树木有关。象这样一部分表音，一部分表义的字叫做形声字。想想（蔷薇墙）它们与什么有关？他们也是形声字。用形声字识字也是一种很好的方法。谁会读这个字。做一做这个动作。齐读这句话。
第三句
出示榴，师：发现了什么？
①形声字
②单独在一边读第二声，有一种水果就叫榴莲，在本课里读轻声。
师：想个好办法记住也字。
第四句
师：真香。谁也喜欢这句话？
师：有机会也带老师和同学们去看看，行吗？请你当小老师带读这一句话。
师：老师告诉大家桂字的右边也读圭，左边的木表示（与木有关），它也是（形声字）。
第五句
师：芙蓉是什么颜色，美吗？就象化了妆一样。
板画菊花，师：这是菊花的茎，这是叶，还有花朵。草字头表示（与草有关）。
第六句
师：这个字可以怎样记？师：你在哪里见过旺字？
师：冬月又是什么时候呢？看看上一句：九月菊花开满枝，十月芙蓉正上妆。十月后面应该是对了，农历十一月就是冬月。开动小脑筋，腊月就是农历的（十二月）。
师：冬天所有的花儿都谢了，只有梅花勇敢地在风雪中骄傲地绽放。齐读这句话。
6、课中操：
师：同学们读得好，讲得也棒，为了奖励你们，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫种花。请你为花儿选择合适的花盆，把它种下来。我们也来加把劲吧！
指名板贴卡片，其余学生跳舞《小红花》。
小老师检查：你认为他是对的就大声读出来。
齐读生字。开火车读。
7、再读课文
师：认识了这么多字，能把课文完整地读下来吗？用自己喜欢的方式读课文，开始。
师：读得真好。我们一起配合着读，愿意吗？听清楚要求：老师读前面，同学们读后面的部分，记住了吗？
师：老师读的都是什么呀？（花儿开放的时间）
师：花儿美吗？花美，我们124班的小朋友更美，因为你们是祖国的花朵，祖国的未来！
三、指导书写
师：同学们，这一课还有几个难字，你们也敢挑战吗？
出示生字，师：你有什么发现？
师：一个人住在大山里，这是什么字？山字要写得大一些。
师：池字笔顺有点复杂，我来试试，看能不能写好它。左边的三点水表示与水有关，右边的部分象一弯池塘，要注意横折钩的横要写得斜一些，还要写好竖弯钩。
请大家拿出练习纸和笔，写字时要注意：头正、肩平、臂开、足安。
四、回顾全文，小节下课
师：这节课我们认识了十五个字，会写四个字，还认识了许多的花，学会了读儿歌，我们的收获可真多呀！告诉你们，我们还能用这首儿歌做拍手游戏呢，想玩吗？大家一起来。
拍手游戏。
《十二月歌》教学设计
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的《十二月歌》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《十二月歌》教学设计 篇3
教学目标
1、认识“龙、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黄、雪、松”12 个生字，会写“九、女、牛、午、四、六”6 个字以及词语“正月”。认识新笔画“撇点”。
2、朗读课文，背诵课文。了解我国民间传统节日、风俗、文化以及景物特征。
3、激发学生热爱祖国，热爱民族文化，热爱生活的感情。
教学重难点
朗读课文，背诵课文，能识字写字。
教学准备
1、多媒体课件。
2、课前了解我国的传统节日及这些节日的特点。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
刚才我们欣赏了一年四季不同的景色，了解了一些我国特有的风土人情，那么你们知道这些分别是我国哪个季节的景色吗？这些风俗是我国什么节日才有的吗？
今天我们就来学习《十二月歌》，去了解我国每个月特有的景色及风土人情。
二、初读课文，识记生字
1、借助拼音，学生试读诗歌。
2、老师范读诗歌。
3、同座互读，纠正错误的读音。
4、在文中找出生字、词语，画上记号。
5、出示词语，学生认读。
6、从词语中抽出本课生字，学生识记。
7、用开火车的方法检查生字识记情况。
8、同座说说怎样记住字形。
9、摘果子，全班交流识记字形的方法，记住一个摘一个果子。
三、诵读课文，品读感悟
（一）读读课文，说说你最喜欢哪一个月，就把描写那个月的句子读两遍。
（二）小组交流，读读描写你喜欢的那个月的句子，说说你为什么喜欢这个月。
（三）全班交流，教师归类，并用相关的图片资料加以补充。
1．写景物的句子：
（1）三月清明杨柳绿。（清明是什么意思，一般在清明节会做什么？）
（2）四月牡丹花正红。（把每个月中有代表性的花儿说说）
（3）六月荷花满池塘。
（4）八月中秋桂花香。
（5）十月满园桔子黄。（秋天是丰收的季节，除了桔子还有什么也要收获？）
（6）冬月大雪压青松。
（7）腊月梅花傲冰霜。（在寒冷的冬天百花凋谢，只有青松、腊梅还在傲霜斗雪，用自己的话夸夸青松、腊梅。）
2．写风土人情的句子：
（1）正月新春舞龙灯。（说一说春节的热闹场面)
（2）二月郊外放风筝。（用自己的话说说春天放风筝的情景。）
（3）五月端午赛龙舟。（端午节的由来及风俗）
（4）七月牛郎会织女。（讲牛郎织女的故事。）
（5）九月登高过重阳（联系诗句《九月九日忆山东兄弟》理解重阳节及风俗习惯。）
四、归纳小结
学了《十二月歌》后，你知道了什么？有什么感受呢？
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们学习了《十二月歌》，同学们还记得儿歌的内容吗？我们一起来读读。
2、同学们会读儿歌，还会读里面的.生字吗？
3、学生认读生字。
二、指导书写
会读不算本事，今天我们还要来写一写这课中田字格中的生字。
1、学生书空田字格中的生字。
2、找出难写的字，提出来一起解决。
3、教学新笔画“撇点”。
4、教学字的笔顺。
（1）九：第一笔是“撇”，第二笔是“横折弯钩”。
（2）女：第一笔是“撇点”，第二笔是“撇”，第三笔是“横”。
5、强调重点笔画。
（1）女：第一笔是“撇点”。
（2）第四笔是“竖弯”。
6、比较记忆字形。午、牛：一个竖没出头，一个竖出头了。
7、学生描红，临写。老师强调写字姿势和握笔姿势。
8、评价，指出优缺点。
三、词语积累
读读词语花篮中的词语。并在文中找出喜欢的词语抄写在“词语花篮”中。
四、布置作业 连一连。
三月 五月 八月 九月
端午 中秋 重阳 清明