优短文提供的蘑菇房子教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
蘑菇房子教案 篇1
运动目的：
1、引导幼儿明白故事内容，能清晰地说出蘑菇的发展历程。
2、勉励幼儿依照故事供给的线索勇敢想象，引发幼儿的缔造头脑。
运动预备：
灌音带、教具：小兔子、巨细蘑菇6棵、配景图一张
运动程序：
一、发言导入：
看，先生带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段明白故事内容：
1、小兔子看看法里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（勉励幼儿勇敢想象，并报告本身的不雅点。）
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开端长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长
到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？幼儿园教案（经由过程“前两天蘑菇转变”的提醒，激发幼儿对蘑菇形态的想象。）
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举腕表决采或没采）
7、末了，蘑菇长到像屋子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不克不及采它了。我照旧把它做成一间屋子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好高兴啊！
提问：小兔子末了是怎么做的？
三、完备地观赏一遍故事（播放灌音）：
提问：1、故事的`名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇频频？
3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇屋子里，会是什么样的心境呢？（好高兴啊！）它在蘑菇屋子里会做些什么事变呢？
四、运动延长：
小兔子搬进了新屋子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）
《蘑菇房子》是篇不错的育儿文章，涉及到幼儿园中班语言教案、蘑菇房子 ，等方面，希望对大家有用。
蘑菇房子教案 篇2
活动目标：
1.仔细观察画面，运用角色对话表达故事内容。
2.感受晚会带来的欢快气氛和友谊的美好。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、猜一猜
1.这是一座什么样的房子？听，蘑菇房子里传出了什么声音？蘑菇房里为什么这么热闹呀？原来他们是在开晚会啊。
2.那快乐的蘑菇房里的晚会邀请谁呢？（出示四张请柬）邀请了谁呀？请柬上会写些什么呢？（教师和幼儿一起读一读）
3.那给小熊的请柬里写了什么呢？谁能来说说的？小象的呢？
4.给小狐狸的请柬里也写了一样的东西。很快，到了第二天，晚会马上开始了，听！
二、说一说
1.倾听故事三个小动物来参加晚会
2.谁听到了？第一个来敲门的是谁呢？它带来了什么礼物？小母鸡怎么介绍自己的？我们一起来做小母鸡。这时候蘑菇房会怎么说呢？听！（集体、分组、分角色学说对话）
3.闻闻，我好像闻到了一股香味，是什么的味道？(出示鲜花)这是谁带来礼物？小熊和蘑菇房子会怎么对话？请男小朋友当小熊，女小朋友当蘑菇房子，来表演一下。
4.教师唱歌，这次是蘑菇房请得谁啊?(请两个小朋友对话，两组)
5.“哎呦哎呦，我的身子被卡住了，疼死了疼死了！”谁呀？卡住了，怎么办？怎么会卡住的呢？（幼儿猜测）真的是这么一回事吗？我们来听听看。（教师讲述故事）小狐狸为什么会被卡住呀？坏主意被看出来以后小狐狸怎么样？他的脸为什么会通红？那应该怎么办呢？（甩掉）那我们一起来甩掉坏主意，甩掉了没有？恩，甩掉了小狐狸就能进去了。谁还记得小狐狸刚才想进去时带的什么礼物？他为什么会带这个礼物去呢？（心非常真诚，想进去交朋友）
6.半空中飞起了花瓣雨，美妙的音乐响了起来，蘑菇房子的快乐晚会开始了，小动物们都玩得很开心。你们说，小狐狸的心情怎样？对呀，小狐狸也很开心，而且，它还是玩的最痛快的，你们说这是为什么？（没有坏主意的感觉很好，带着真诚的心交到好朋友，和好朋友一起玩是最快乐的事情。）
三、玩一玩。
1.蘑菇房里的快乐晚会这么的开心，你们想参加吗？
2.你想带上什么礼物去呢？为什么？
3.听，音乐又开始了，这次，蘑菇房子也邀请了我们。就让我们捎上一份真挚的友谊和美好的祝福去参加吧！
活动反思：
本课的另一个重点是培养学生热爱家园的情感，所以仅一间蘑菇房子是远远不够的，让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。
蘑菇房子教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
活动过程：
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
4、小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第三天，蘑菇会长
到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。”提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
提问：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）
蘑菇房子教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的蘑菇房子教案，欢迎阅读与收藏。