优短文提供的小学六年级音乐教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
小学六年级音乐教案 篇1
教学目标
1.了解舞剧《小刀会》剧情。
2.通过记忆法，随录音哼唱歌曲《花香鼓舞》，记忆主题旋律。通过欣赏歌曲《花香鼓舞》，引导学生喜欢歌曲的江南音乐风格。
教学重、难点
记忆主题旋律，加深学生对音乐的理解，了解乐曲所表达的意境。
教材分析
《花香鼓舞》是民族舞剧《小刀会》中的选曲，表现的是小刀会起义军打败清兵和英兵，占领了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》欢迎起义军，庆祝胜利的情景。《花香鼓舞》的旋律取材于江苏扬州地区的《渔篮花鼓》。如果把它与《茉莉花》对照一下，可以明显地感到与《茉莉花》在旋律走向和节奏上的相似之处。
《花香鼓舞》“”《茉莉花》“”
歌曲为一段体，徵调式转宫调式，由五个乐句构成。第一乐句六小节，围绕5音上下回转，连音与断音的交替运用和直接上行到音，使音乐显得明朗、活泼，前两小节的旋律与《茉莉花》第二、三小节的旋律一样，一开始就给人明显的江南音调特征，使人联想起江南特有的水乡景色。第二乐句是第一乐句的变化重复，同头换尾，后半句从5下行到1在2音上回绕，音乐更显得柔和。第三乐句和第四乐句是连接的两个乐句，每个乐句五小节，中间没有明显分句的痕迹。前两小节节奏的变化和八分休止符的运用增添了歌曲的活泼情绪。第五乐句是第四乐句的扩展句，共八小节，前三小节是衬词，音乐使用了前面部分乐句的元素，然后重复第四乐句结束。全曲始终围绕着5音，最后转回宫调，婉转、细腻，具有典型的`江南音乐风格特点。
教学过程
一、导入新课
教学要求：老师利用多媒体手段播放舞剧小刀会的片断，介绍《小刀会》的剧情，介绍《花香鼓舞》在整个舞剧中的地位，激发学生的兴趣。
二、欣赏《花香鼓舞》
1.教学要求：初次聆听歌曲《花香鼓舞》。
师：说出歌曲的情绪、节奏、速度有什么特点？
生：优美、婉转，速度稍慢，具有江南地区的音乐特征。
2.再次聆听歌曲《花香鼓舞》。
师：听辨这首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
生：茉莉花……
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之处。
教学要求：听辨两首歌曲，感受两首歌曲在旋律、音乐风格上的相同之处。
教师播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是优美婉转具有江南小调的音乐风格特点的乐曲。
3.教师出示《花香鼓舞》歌曲谱例，学生哼唱歌曲的旋律。
教学要求：学生随录音划拍子演唱，注意十六分音符演唱时要连贯，把握歌曲婉转的艺术风格。
4.欣赏《小刀会》序曲。
教学要求：通过欣赏，再一次熟悉《花香鼓舞》的音乐，感受歌曲优美抒情的情绪，加深对作品的了解。
三、课堂小结
今天我们欣赏的歌曲《花香鼓舞》具有江南地区的音乐风格特征。同学们在熟悉这首作品以后，还可以找一找与其类似的音乐作品，拓宽我们的音乐视野。
小学六年级音乐教案 篇2
教学目标:
1、接触多首以茉莉花为题的音乐作品，能够从中认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，进一步收集并了解影响民歌变异的多种因素。
2、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱根据《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异。
4、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。 教学重、难点：
1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同的感受。 教具准备：光碟、多媒体设备、风琴。
课时安排：四课时
第1、2课时
教学内容：
欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》
教学目标：
1. 通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.
2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.
3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点：
通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的`民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解 教学课时：本部分拟用二课时。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
1、教师导语：
我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起
2、茉莉花的旋律响起
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
小学六年级音乐教案 篇3
)音准的小问题后，歌曲很快就学会了，还唱得很有感情。
第二课时
教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。
教学目标：
1.欣赏《奥林匹克号角》。
2.了解奥林匹克运动的相关知识。
教学过程：
1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。
学生汇报完后，师总结。
导入欣赏内容《奥林匹克号角》。
2.欣赏《奥林匹克号角》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）师简介作品。
（3）分段欣赏。
听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？
听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？
听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？
（4）总结曲式结构。
（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。
4.总结。
通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。课后反思：
在上完欣赏管弦乐合奏〈奥林匹克号角〉一课后，针对自己的教学虽然有欣慰的地方，但多少还有令我遗憾之处。《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的。乐曲高亢激昂，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞着运动健儿们积极进取、奋力拼搏。在欣赏乐曲之前我先把管弦乐队编制及乐器做了介绍。在介绍乐队编制时，我介绍了管乐有铜管组（小号、圆号、长号、长笛、短笛等），木管组（单簧管、双簧管、大管等），弦乐有（小提琴、中提琴、大提琴、竖琴等）。在介绍时我只采用了语言描述的方法。课后我觉着在孩子们渴望知识的`眼神下这些不够，我应该给他们找一些相关图片和音响资料，让他们从视觉、听觉上立体的把握乐器的特征。在欣赏乐曲时，我让他们带着问题先听了一遍。然后分段再听。让同学门在我的引导下自己去感受乐曲的两个主题及不同乐器所表现不同的音乐等。经过这一个月的音乐践工作，我收获到了很多，讲台虽小，却可以给人带来无限的发挥余地和想象空间
小学六年级音乐教案 篇4
教学计划
一、学生情况分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析：
新的音乐课程标准指出，课标内容标准的设计力求符合儿童音乐认知的一般规律。首先是自然界和生活中的声音——人的歌声——乐器的演奏——音乐情绪——音乐表现要素——音乐体裁与形式——音乐的文化内涵，一年级湘版音乐教材正是遵循这一规律来编写的。
三、本学期教学任务：
（一）发声训练部分：
培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）
3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
（三）欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的`感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。