优短文提供的十字路口幼儿园教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
十字路口幼儿园教案 篇1
活动准备：
课件：热闹的十字路口
十字路口场景
红绿灯、即时贴做的斑马线、小红旗、哨子、警察帽、各种车子若干辆。
活动过程：
1、 回忆经验
教师引导幼儿回忆上次参观十字路口所见。
师：“我们上次去参观了十字路口，谁来告诉我们你看到了什么？”幼儿相互交流参观所见。
2、 出示课件，引导幼儿观察、讨论。
师：“电脑小老师这里也有一个十字路口，它跟我们看到的有什么不一样吗？”
幼儿讨论，教师注意适时引导，并拓展幼儿经验。
人 行 道－我们一起数数有几条人行道？为什么要这么多？
红 绿 灯－红灯亮了怎么办？绿灯亮了怎么办？
交通民警－他在十字路口干什么？谁来做小小交通警？
交通协管员－谁来表演一下交通协管员在十字路口作甚么？
车－十字路口的车都一样吗？你见到过哪些车？
行人－你过马路时谁带你过的？谁来表演？
3、 布置十字路口
教师带领幼儿来到事先布置的十字路口（路口只有一条人行横道线，其余没有贴好）
师：“你们看我们这里也有一个十字路口，你们看看这个十字路口能走人吗？”（一条可以，其余不能走）
师：“那我们一起来把它布置好。”（师幼一起布置十字路口）
4、 集体游戏：热闹的十字路口
幼儿与教师一起商量游戏的角色分配并一起游戏。
活动反思：
1、 活动情况：
(1)制作的Flash画面比较卡通化，在活动中较易吸引孩子们的注意力，使他们能积极的参与到讨论中。通过观察画面找出十字路口所缺的东西时，大部分孩子都能说出来，并能对教师所提的拓展性的问题做近一步的讨论，反应了在主题进程中幼儿前期经验的累积和提升。
（2）针对小班幼儿的对同一事物注意力集中时间较短、直觉行动思维占主导的情况，本次活动采用了多样化的组织形式。首先通过观察与讨论，拓展幼儿的经验；再让幼儿亲自参与十字路口的布置，加深其对十字路口各种设施的认识。最后通过十字路口的游戏来了解一些过马路的规则。因此增加了活动的趣味性和可操作性。
2、 不足与思考：
（1）教师的语言不够生动，因此提出的问题不能充分调动幼儿的积极性，未能使幼儿的经验得到更好的提升，有些还是停留在原有水平。
（2）教师在活动中缺乏相应的教育机智。使得幼儿上来扮演小小交通警和行人等角色时没有更好的发挥出来，表演显得僵硬、呆板。
（3）每个教学环节之间的衔接不够自然。
（4）最后的游戏虽然幼儿玩的很高兴，但教师忽略了小班幼儿还不善于合作和相互配合，因此游戏显得很混乱出现了你开你的车，我走我的路的现象，教师如何在游戏中发挥他应有的作用，既能带领幼儿有序的进行游戏，又不会干预到孩子游戏的自主
十字路口幼儿园教案 篇2
活动目标：
1、认识红绿灯、斑马线，了解它们的作用。
2、知道十字路口的交通规则：红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线。
3、学习初步的安全保护知识，提高安全自保能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
场地布置、红绿灯标牌一个、图片
活动过程：
1、导入：幼儿观看图片1（一辆撞坏的汽车），引起幼儿注意①提问：发生了什么事？猜猜可能是怎么发生的？
②出示图片2（十字路口）寻找原因：这是哪里？途中的汽车有没有遵守交通规则？从哪里看出来？
③车上的人可能怎样了？
④小结：发生交通事故，轻则受点小伤，严重的话可能会死亡的。那我们怎样做才不会发生交通事故呢？
2、认识交通标志①出示图片（信号灯）：这是什么？看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？看见黄灯呢？
②出示图片（人行横道线）：这是什么？它有什么作用？
③提问：如何过马路？走在什么线上？过马路时要怎么做才安全？汽车看见红灯应该停在什么地方？
④用儿歌小结：
红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。
3、游戏《红绿灯》
①交代游戏规则：老师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志，幼儿扮演行人和司机。
②师幼一起进行游戏。
4、小结我们都要遵守交通规则，每次都能高高兴兴出门，平平安安回家。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
小百科：十字路口：十字路口是汉语成语，拼音是shí zì lù kǒu。意思是两条道路交叉的地方。比喻处在对重大事情需要决定怎样选择的境地。
十字路口幼儿园教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的十字路口幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
十字路口幼儿园教案 篇3
【活动目标】
1、让孩子了解一些交通规则的常识。
2、体验游戏的快乐，遵守交通规则。
3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的作用。
【活动准备】
1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。
3、自制红绿灯。
4、“十字路口”的场景布置。
5、马路上出车祸的录像。
【活动过程】
一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。
1、这些交通标志图的含义是什么？
2、它告诉人们应该注意哪些问题？
二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的理解。
如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后，老师引发幼儿思考：
1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢？
2、假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？
预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；
可能医院里有病人需要休息；
可能大哥哥大姐姐正在考试；
3、小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）
四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。
五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害，看车祸录像。
小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。
六、游戏：过马路要看红绿灯
幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。
教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。
（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10—1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。
1、幼儿行走在人行道上。
2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
活动延伸：
我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢？
活动评析：
这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。