优短文提供的幼儿园《认识立体图形》教案（精选3篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
幼儿园《认识立体图形》教案 篇1
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一、教学目标
1．通过实物或模型直观认识柱体、锥体、球体．
2．通过观察，体验几何图形的抽象过程．
二、教学重点
正确区分圆柱、棱柱、圆锥、棱锥．
三、教学难点
在观察中体验数学概念的抽象过程．
四、教学用具
多媒体课件，投影仪，圆柱、棱柱、圆锥、棱推、球等模型．
五、学法引导
动手实践，自主探索，合作交流．
六、教学过程
（一）学生课前准备
1．观察生活中的实物，比较它们形状的相似与不同．
2．收集各种形状的小物体，在收集的过程中感受、认识立体图形．
（二）新课引入，激发兴趣
1．今天这堂课，老师将同大家一起来认识生活中的立体图形，在课前老师让同学们收集一些各种形状的物体，现在请同学们拿出来放在桌上，互相看一看有些什么形状的物体，比一比看谁收集的种类最多．（学生展示收集的物体，比一比，议一议）
2．邓老师也准备了一些图片，想看吗？请同学们认真观察、思考，这些建筑物是什么样的形状？（多媒体展示世界著名建筑物图片．学生欣赏建筑物之雄伟壮观，感受几何图形之美，引发学生对几何学习的兴趣）
3．学生畅所欲言观后感想．（学生互相讨论，然后全班交流）
师：同学们都说得非常好，从中老师看到了同学们对学习几何的兴趣，有没有信心学好？（有）好，老师将和同学们一起努力．我们今天就从一些比较规则的、基本的立体图形认识起．同学们回忆一下，从收集的物体和刚才的'建筑物中，你想到了哪些立体图形？
（三）认识圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球体等五种图形
1．认识五种立体图形．
学生分四人一组，根据图形模型，通过观察、比较、讨论、探索，归纳图形的主要特征与区别，共同完成下列问题．
（1）这些图形之间有什么类似的地方？
（2）区别在哪里？
（3）填写下表：
2．认识多面体．
请同学们观察比较下面两组图形，完成以下问题：
（1）有何共同特点？
（2）有何区别？
（3）请给它们各取一个名．
（4）观察两组图形的各面，有何共同之处？由此得出多面体的概念．
（四）巩固练习
1．问答练习．
（1）学生问答：两人一组，一学生问生活中比较规则的物体，另一学生答相类似的立体图形，然后交换问答．
（2）师生问答：老师拿实物，学生回答相类似的立体图形；老师说五种立体图形，学生举起收集的实物中类似的图形；老师说五种立体图形，学生回答生活中与之相类似的物体．
2．比一比，看谁做得又对又快．
（1）写出下列立体图形的名称．
（2）下列图形中为圆柱的是（）．
（3）把图形与对应的图形名称用线连接．
3．实际操作．
同学们想不想亲手做一个立体图形？
请用橡皮泥任做一个你喜欢的立体图形，比一比，看谁做得又快又像？
（学生动手做）
把你们的作品举起来！看谁做得最像，大家评一评．
我看同学们意犹未尽，还没玩够，没关系，下课之后还可以接着玩，也可用黄泥巴做大一点，干了之后涂上颜料，请美术老师指点指点，好不好？
（五）自我小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？
1．同桌互相交流．
2．全班交流．
3．点评：这节课同学们有这么多收获，而且学得比较轻松愉快，邓老师真是很高兴．看来几何知识并不神秘，只要你留心观察，勤于动手动脑，在我们生活中处处都有丰富多彩的几何图形等着你们去发现．
（六）课后作业
请你自己制作一个底面大小和高都相等的圆柱和圆锥形容器，分别装满沙子后再倒出来，测量两个容器所盛沙子的体积，你能发现它们的体积有什么关系？重复几次，你的结果一致吗？
幼儿园《认识立体图形》教案 篇2
《认识立体图形》
活动目标：
1·认识简单的立体图形（长方体，正方体，圆柱等）知道它们的名称。
2·能在很多的图形中辨认这几个立体图形。
活动准备：
课件，不同形状的积木若干
活动过程：
一·通过观察，发现平面图形与立体图形的不同：
1·出示小朋友搭好的作品，鼓励幼儿说一说：用到了哪些图形？
2·结合幼儿的回答出示相应的图形。
3·引导幼儿观察自己所说的平面图形与搭建作品中的`立体图形进行比较发现它们的不同。
二·简单认识立体图形。
1·认识圆柱体。
（1）教师出示圆柱体的积木，请幼儿找一找和图片中的哪个图形是一样的？它叫什么？在桌上顺着一个方向滚动，对幼儿进行提问，发现了什么？
（2）教师小结圆柱体的特征：直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的。
2·认识长方体和正方体。
（1）分别出示长方体和正方体的积木，请幼儿找出和图片上的哪个图形是一样的？它们叫什么？找一找它们都有几个面？（6个平平的面）
（2）请幼儿找出它们的不同点。（长方体：长长方方的，大小不一；正方体：四四方方的大小一样）
三·帮助幼儿巩固对图形的认识：
1·分别出示不同的立体和平面图形幼儿说说名字。
2·教师描述一种图形的特征，幼儿猜出相应图形的名字。
四·幼儿操作：
1·分发幼儿操作用书，请幼儿翻到第14—15页。
2·请幼儿看看14页画面上的积木有哪几种，并进行点数，将玩具卡上的数字取下，贴到方框里。
3·再请幼儿看第15页的画面，引导幼儿从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。
幼儿园《认识立体图形》教案
作为一名教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园《认识立体图形》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园《认识立体图形》教案 篇3
活动目标：
1.通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。
2.能开动脑筋设计制作教具。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1.正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。
2.制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。
3.胶水及彩色水笔。
活动过程：
1.分组操作，感知正方体的特征
第一组：做礼品盒。用画有6个一样大的`正方形的图形纸，动手动脑做成礼品盒。
第二组：做数学角教具。"数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用"。
第三组：让积木变漂亮。"这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么形状、大小是怎样的面?""请你选用大小、形状一样的彩色纸，把积木贴起来。"
第四组：插积木。用插片插出一个正方体。
2.教师引导幼儿介绍自己的小制作
(1)"礼品盒是什么形状的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么形状的面?"
(2)"你们给数学角做的教具是什么形状的?它有几个什么形状的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?""用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?"
(3)"这些五颜六色的积木真漂亮!数数看，一块积木用了几张什么形状的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。"
(4)"插了这么多积木，它们是什么形状的?插好一块积木需要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。"
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。