优短文提供的语文《窦娥冤》教案（精选4篇），经过用心整理，希望能对您有所帮助。
语文《窦娥冤》教案 篇1
教学目标：
1、 了解我国古代戏剧戏曲的文学常识并掌握一些古代白话的意义；
2、 理解节选部分的剧情，分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题；
3、 鉴赏品味关汉卿本色的戏曲语言；
4、 鉴赏夸张和想象的浪漫主义手法。
第一课时
教学要点：
介绍中国古代戏剧的常识，完成目标１；把握剧情，初步感知课文。
教学步骤：
一、中国传统戏剧的概念及其发展过程：
以“戏”和“曲”为主要因素，故称“戏曲”。以演员表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等为一体的`综合性舞台艺术。
1、中国戏曲的孕育与形成——起源于原始歌舞。
汉代，在民间出现了具有表演成份的"角抵戏"，尤以《东海黄公》为著。到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的"歌舞戏"，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。唐代，出现了由先秦时期的优伶表演发展来的以滑稽表演为特点的"参军戏"；民间的歌舞戏进入宫廷，得到了更大的发展；民间又出现了"俗讲"和"变文"等通俗说唱形式。宋代，城市商品经济得到长足发展，出现很多市民娱乐场所——"瓦舍"和"勾栏"；民间歌舞、说唱、滑稽戏有了综合的趋势，出现了"宋杂剧"。金代，在宋杂剧基础上，北方出现了"金院本"，南方出现了"南戏"。元代，北方形成"北杂剧"，南方南戏进一步发展成熟，戏曲形成。
2、中国戏曲最早的成熟形式——宋元南戏
南戏，是中国戏曲最早的表现形式，它形成于南北宋之交的浙江温州（古称永嘉）一带的民间。它是在宋杂剧的基础上，融和南方民间小曲、说唱等艺术因素形成的。以体制庞大、曲词通俗质朴为其特点，粗具戏曲的基本艺术特征。剧目多表现民间故事。
3、中国戏曲的第一个繁盛期——元杂剧
后面单列重点介绍。
4、中国戏曲的第二个繁盛期——明清传奇
语文《窦娥冤》教案 篇2
语文《窦娥冤》教案范文
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的语文《窦娥冤》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文《窦娥冤》教案 篇3
学习目标：
知识与技能：
了解作家作品，了解元杂剧的特点及有关知识。
过程与方法：
整体感知课文，归纳窦娥的性格特点，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神；体会戏曲的语言特点，理解想象、夸张的`艺术手法等。通过讨论、交流，共同探讨文中的情节矛盾冲突等内容，培养学生自主探究、合作、勇于创新的精神。
情感、态度与价值观：
通过窦娥这一冤案，认识元代社会的黑暗和统治者的残暴，以及人民的反抗精神，从而感知悲剧的艺术魅力。
学习重点：
在对“三桩誓愿”的理解基础上，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。掌握文章的主题。
学习难点：
鉴赏课文，感悟悲剧的艺术力量。
课时安排：
学习过程：
一、课前预习
了解元曲，走近作者。
二、合作探究
课文是《窦娥冤》第三折的节选，那么全剧情节是怎样的呢？这到底是一个怎样的
故事呢？后来窦娥的冤情得到澄清了吗？
三、课堂小结。
四、布置作业。
1.阅读课文，积累字词。
2.背诵【滚绣球】一段曲词。
语文《窦娥冤》教案 篇4
教学目标：
1. 理解《窦娥冤》的故事情节和主要人物。
2. 分析剧中的主要矛盾和冲突。
3. 探讨剧中反映的社会问题和作者的思想倾向。
4. 欣赏剧中的文学艺术特色，如语言、结构、人物塑造等。
5. 培养学生的批判性思维能力和文学鉴赏能力。
教学重点：
（1）窦娥形象的分析及其悲剧意义。
（2）剧中的社会矛盾和阶级冲突。
（3）关汉卿对元代社会现实的'揭露和批判。
教学难点：
（1）深入理解剧中复杂的人物关系和心理活动。
（2）把握戏剧中的讽刺手法和象征意义。
教学过程：
1. 导入新课
（1）通过讲述一个与剧情相关的现代案例，引起学生的兴趣。
（2）简要介绍元杂剧的背景和关汉卿的生平。
2. 情节梳理
（1）让学生阅读剧本，概括故事情节。
（2）分组讨论剧中的关键事件和转折点。
3. 人物分析
（1）分析窦娥的性格特点和她的悲剧命运。
（2）讨论其他人物（如窦娥的父亲、丈夫、官员等）的性格和他们与窦娥命运的关系。
4. 主题探讨
（1）引导学生讨论剧中反映的社会问题，如官场腐败、法律不公等。
（2）分析作者如何通过窦娥的悲剧来批判当时的社会现实。
5. 艺术欣赏
（1）分析剧本的语言特色，如对白的生动性、唱词的韵律美等。
（2）讨论剧本的结构安排和戏剧技巧。
6. 拓展延伸
（1）与其他文学作品中的类似主题进行比较，如《赵氏孤儿》。
（2）讨论现代社会中是否存在类似的问题，以及我们应该如何应对。
7. 作业布置
（1）写一篇关于《窦娥冤》的读后感或评论文章。
（2）准备一个小剧本，基于《窦娥冤》的故事，加入现代元素进行改编。
教学评价：
通过学生的课堂参与度、讨论质量和作业完成情况来评估学习效果。
这个教案只是一个大致的框架，具体的教学内容和方法可以根据学生的实际情况和教师的教学风格进行调整。